小数除法的意义

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1、《小数除法的意义》教案教学目标　1．使学生理解小数除法的意义．　　2．初步学会较容易的除法是整数的小数除法的计算方法．教学重难点1使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．　　2理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理．教学过程　　一、铺垫孕伏　　（一）列式计算：　　一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？　　教师板书：500×3＝1500（克）　　（二）变式：　　1．3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？　　2．一筒奶粉500克，几筒奶粉1500克？　　教师板书：1500÷3＝500（克）　　1500÷500＝3（筒）　　（三）小结：　　整数除法是已知两个因数的积与其中的一个因

2、数，求另一个因数的运算．　　二、探究新知　（一）理解小数除法的意义．　　1．课件演示：小数除法的意义　　2．小结：小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算．　　3．练习：根据小数除法的意义，写出下面两个除法算式的商．　　1.8×0.5＝0.9　0.9÷0.5＝0.9÷1.8＝　　（二）教学小数除法的计算方法．　　例1．服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？　　1．理解题意，并列式：21.45÷15　　2．小组讨论，理解算理，尝试计算．　　3．课件演示：除数是整数的小数除法（例1）　　4．练习：68.8

3、÷485.44÷16　　5．总结计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐．　　三、全课小结　　这节课你都学到了哪些知识？除数是整数的小数除法和整数除法有什么联系？又有什么区别？　　四、课堂练习　　（一）计算下面各题．42.84÷7　　67.5÷15　　289.8÷18　　（二）只列式不计算．　　1．两数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？　　2．把86.4平均分成24份，每份是多少？　　3．64.6是17的多少倍？　　（三）判断下面各题是否正确．　　五、布置作业（一）计算下面各题．　　101.7÷9　　79.2

4、÷6　　716.8÷7　　（二）一台拖拉机5小时耕5.55公顷地，平均每小时耕地多少公顷？