小数除法的意义(精打细算)

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1、新华小学数学学科五年级电子教案总课题小数除法总课时8-1本课题精打细算课型新课教学目标知识目标结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。         能力目标利用生活经验和己有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。情感目标培养学生乐于探索与交流的情感品质。教学重点体会除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法。教学难点体会除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法。教学方法讲解教学手段多媒体辅助教学教学用具多媒体课件教学过程补充意见一、设情境、引出问题出示甲、乙两商店的牛奶销售情境引导学生认真观察，从图中都看到了什么？教学过程补充意

2、见学生可能会回答：甲商店8盒牛奶11.20元，乙商店买4盒赠一盒，也就是5盒7.20元。引导学生根据数学信息提出数学问题。当学生们看到两个商店牛奶的品牌一样，很容易会提出：“去哪个商店的牛奶便宜呢？”这一问题。二、自主探究、合作交流学生会想到：可以先分别求出两个商店每盒牛奶多少元，再进行比较。引导学生列出算式：甲商店每盒牛奶的单价是：11.2÷8；乙商店每盒牛奶的单价是：7.2÷5。这两道题都是小数除法，怎样计算呢？这是一个新问题，同学们可以结合生活实际和你学过的知识，自己先想办法，再在小组内交流自己的算法，最后全班汇报。学生的算法可能有以下几种：体会小数除法在日常生活中的应用，

3、进一步体会除法的意义。         生1：在计算甲商店每盒牛奶多少元时，先把11.2元化成112角。112÷8=14 14角=1.4元。在计算乙商店每盒牛奶多少元时，先把7.2元化成72角，72÷5时有余数，所以再把7.2元化成720分，720÷5=144，144分=1.44元。甲商店的牛奶便宜。生2：我发现可以用小数直接去除整数，只要在列竖式时，商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了。生3：但是在计算7.2÷5时，除到小数部分还有余数，应在余数后面补0再继续除，因为在小数末尾添上0，小数的大小不变。所以可以把7.2看成7.20。利用生活经验和己有知识，经历探索小数除以整数计

4、算方法的过程。三、教师总结：四、巩固练习、深化新知1.试一试7.42÷7=       1.2÷5=            13.8÷152.解决生活中的实际问题。一只大象重4吨，一条鲸鱼重145.6吨。鲸鱼的体重是大象的多少倍？3.拓展能力！一张课桌的面积是23.4平方分米，长是5分米，它的周长是多少米？五、作业资源与评价板书设计除数是整数的除法小数除法很简单小数可当整数算点点对齐是关键0的作用应体现算式书写要规范教学反思结合具体情境，引导学生理解在小数除法中商的各数位的意义这是较好的，但是在教学时没有更多的借助课题中的元、角、分的知识去教学，如果那样学生理解起算理来就更清楚了

5、，但是如何帮助学生从具体情境中抽象出商的各数位的意义，理解算理还是值得思考的问题。