后滚翻 杭州授课稿

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1、技巧：后滚翻第一课时单元教学计划教学目标1.使学生能乐于学习，并勇于向同伴展示已学会的后滚翻动作。2.指导学生初步掌握动作要领，并能做出简单的组合动作，提高其滚翻质量。3.发展平衡、协调能力，鼓励他们在练习时与同伴友好合作。课时数4教学内容后滚翻教学重点与难点重点：后倒，臀部靠近脚跟。难点：翻臀、推手动作协调连贯。课时教学内容教学目标教学重点与难点教学策略第一课时后滚翻1.引导学生初步建立完整的后滚翻动作意识，使之体验正确的姿势，发展其协调、平衡能力。2.引导学生在活动中与同伴互相帮助，培养其勇于

2、克服困难的意志品质。重点：后倒、手插肩下。难点：翻臀、推手动作协调连贯。1.采用分组形式练习，互相帮助，体验动作。2.学会模仿，通过对照比较、自身体验正确的动作方法。3.树立学习信心。第二课时后滚翻1.鼓励学生乐于参与活动，使之能与他人合作，互相保护与帮助，展示自我，克服困难。2.使学生初步掌握后滚翻的动作要领，发展协调、平衡能力。重点：团身紧，推垫及时、有力。难点：协调配合。1.结伴练习，加强合作交流，保护与帮助。2.关心帮助学习能力差的同学。3.创设游戏方法，激发学生兴趣，提高合作意识。第三课

3、时后滚翻及拓展练习动作圆滑、协调，并能与同伴合作、交流，勇于展示自我。重点：动作连贯。难点：有效的合作与交流。1.采用结伴分组的形式进行联系。2.给予学生充分自主时间，并选优展示。3.注意激发学生的学习兴趣。第四课时后滚翻组合动作1.鼓励学生在活动中乐于展示自我，使之能与同伴友好合作。2.引导学生学会做简单的组合动作，保证其动作连贯、合理。3.知道学生发展协调、平衡能力，培养其创新意识。重点：与同伴合作。难点：动作组合合理。1.友伴分组。2.教师参与，引导学生创新、观察和评价。6指导思想本节课依据

4、儿童的心理和生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生主体地位，创设情景教学模式，激发学生的学习乐趣，引导学生在情景中、玩中学，学中练，发挥学生的学习主观能动性，实现学生身心全面发展。教材分析后滚翻是小学体育课程中滚翻类内容之一，是发展学生身体灵活性和协调性的重要手段，也是学生非常喜欢的运动项目，另外，这一教学内容对培养学生的意志品质有着积极的作用。本学期关于后滚翻的教学共有4课时，本节课的教学内容主要是为了使学生初步熟悉后滚翻的动作路线和要领。主教材“后滚翻”

5、是基础教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“翻臀，团身滚动协调连贯”，.通过讲解、示范、模仿提高平衡、协调、灵敏性。结合小学生对竞赛所表现出浓厚的兴趣性，通过把后滚翻技术结合到教学接力中，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性。学情分析小学生正处于生长发育的旺盛时期，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。根据这一特点我将有效组织调动和传授知识，学习后滚翻动作时，学生会有恐惧心理，所以教学中运用有层次的教学

6、方式分解教学。教学目标1.通过教师引导以及学生练习，学生能初步建立完整的后滚翻动作意识，使之体验正确的后倒手插肩下姿势，发展其协调、平衡能力。2.通过本节课的学习，使90%以上的学生能基本学会后滚翻后倒手插肩下的动作基本技术，并做到翻臀、推手动作协调连贯。学会触线跑的动作要领。3.教师引导学生在活动中与同伴互相帮助，培养其勇于克服困难的意志品质。教学重难点重点：后倒，手插肩下。难点:翻臀，团身滚动协调连贯。教学特色通过模仿教师动作、教师设疑提问，让学生主动参与、大胆实践，掌握动作方法，增强责任意识

7、，个人能力得到充分发挥。围绕重、难点，设计教法与学法，教学环环相扣，学法由易到难。6教学流程导入热身基本部分放松结束意念放松课外拓展后滚翻辅助练习后滚翻分解练习相互学习动作展示快乐游戏快乐学习自评互评总结提高踏板热身操预计负荷平均心率120±5次/分练习密度40%-45%场地器材小垫子47个录音机1台6课时计划年级三年级人数45课型新授课授课教师金小雅教学目标1.通过教师引导以及学生练习，学生能初步建立完整的后滚翻动作意识，使之体验正确的后倒手插肩下姿势，发展其协调、平衡能力。2.通过本节课的学习

8、，使90%以上的学生能基本学会后滚翻后倒手插肩下的动作基本技术，并做到翻臀、推手动作协调连贯。学会触线跑的动作要领。3.教师引导学生在活动中与同伴互相帮助，培养其勇于克服困难的意志品质。教学内容后滚翻爬与触线跑教学重难点重点：推手后倒，手插肩下。难点:翻臀，团身滚动协调连贯。教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式及要求运动负荷次数时间准备部分8’一.课堂常规二．对列练习。三．绕场地蛇形跑并带至一人一垫四.踏板热身操1.头部运动1.向学生问好宣布本课的内容及要求。安排见习学生，告诉