杠杆学案（第1课时）

《杠杆学案（第1课时）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《杠杆》导学案班级：姓名：座号：一、学习目标1、知道什么是杠杆、理解力臂的概念，会画动力臂、阻力臂2、掌握杠杆的平衡条件二、探究自主学习与探究（一）、知识链接你认识杆秤吗？你知道怎么使用它吗？你能说出PPT里的展示的杠杆工作时有什么特点吗？（二）、探究新知1、杠杆的定义：2、杠杆五要素支点：动力：阻力：动力臂：阻力臂：【小试牛刀】如图1所示，O为杠杆的支点，请分别画出力F1、F2的力臂l1和l2。OF1F22、探究杠杆平衡的条件（1）、实验目的：通过探究得出杠杆平衡的条件第3页共3页（2）、实验探究：

2、Ⅰ、实验前说明：①、杠杆平衡是指：当杠杆时。②、调节杠杆在水平位置平衡是为了。Ⅱ、实验过程①、提出问题：杠杆的平衡应满足什么条件？②、猜想与假设：③、设计并进行实验：调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置上平衡；在杠杆左右两端悬挂数目不等的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡，分别在表中记录F1、F2、L1、L2；改变杠杆两边所挂钩码数和所挂位置，重复上述步骤，把收集的数据填入表格中。实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m1234④、分析数据得出杠杆平衡的条件：⑤、评估：

3、【中考链接】在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置．（1）调节平衡时，都应该使它在______位置平衡．目的是。根据图示杠杆所处的位置，应将平衡螺母向______调整（填“右”或“左”）．第3页共3页（2）某小组同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，同时调节平衡螺母使杠杆平衡，你认为他们的做法是______．(选填“正确”或“错误”)（3）实验的结果如表所示．动力（F1/N）动力臂（l1/m）阻力（F2/N）阻力臂（l2/m）30.0660.0320.0550.0240.0220

4、.0430.0690.0230.0420.0640.0440.04甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力×动力臀=阻力×阻力臂两个同学都认为自己是对的，对方是错误的．那么你认为他们中正确的应该是______同学．原因是______同学的结论部分仅从部分实验数据分析得到，不是所有实验数据都满足他总结的结论．【拓展延伸】小猴和小白兔同时发现了一个实心胡萝卡，它们都想多分点。小猴提出分配方案：将胡萝卜放在三角形石块的尖端，调节胡萝卜

5、位置，使胡萝卜静止时保持水平，然后沿支点处竖直切开，各拿一份，如图甲所示。小白兔说：“我要长的那一头！”，小猴却暗自高兴。你知道是谁吃亏了吗？第3页共3页