第一单元-古诗两首

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1、古诗两首[学习目标]1、会认“刘、菊、残“等10个生字，会写“于、枝、记”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗，体会诗人对秋天的喜爱之情。3、喜欢背诵古诗，养成课外收集古诗的习惯。[学习重点]会认“刘、菊、残“等10个生字，会写“于、枝、记”等6个生字。[学习难点]理解诗句，体会诗人的思想感情。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、图画导入激趣揭题1、出示课本中两首古诗的图让学生观赏激发兴趣。2、简介两位诗人，导入课题。3、教师范读，整体感受这两首古诗。二、检查预习初步感知1、自

2、己借助拼音读一读，注意读准字音。2、检查预习，总结识字小敲门儿。3、指导书写。重点指导几个难写的字。4、自读课文，初步感知。三、细读课文以学定教（一）、自主学习回报成果1、自读自悟合作交流。2、汇报交流成果。根据学生小组合作学习的情况，想说哪一句就说哪一句。教师重点引导学生理解“擎雨盖”、“傲霜枝”、“君”、“橙黄橘绿时”在诗句中的意思。（二）、教师引导进一步理解诗句所描写的画面1、再次观察图画，采用多种形式说一说“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”描写的画面。2、结合图画，试说诗句“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”描写的画面。3、在理解的基础上再读古诗，

3、边读边想象诗句描写的画面。4、在理解的基础上试背古诗。四、总结学法拓展延伸1、拓展。你认为一年中最好的时节是哪个季节？为什么？2、积累。交流分享课外搜集的古诗。3、总结学法，同种方法学习第二首古诗。[课后练习]通过各种途径收集并背诵古诗，有兴趣的同学试写几首描秋天的小诗。[板书设计]赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，收获菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，季节正是橙黄橘绿时。