1.91第一单元古诗两首_2

《1.91第一单元古诗两首_2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二课时教学内容：学习《春日偶成》教学目标：1.学会本课生字新词。理解重点词句，理解全诗意思。2.通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。3.有感情地朗读诗文，背诵古诗。教学重点：1.引导学生正确理解诗中字词的意思。2.体会诗的意境及作者所表达的思想感情。　　　教学过程：一、复习回顾，诗题导入1.上节课我们学习了《江南春》，这节课我们还要学习一首描写春天美丽景色的诗歌。（板书诗题：春日偶成）2.根据题目，你能猜出这首诗是写些什么的？3.简介作者程颢。二、自读古诗，疏通文字1.自己读诗。注意把字音读准。2.集体交流对诗歌的理解。⑴指名提出自己不理解的词句，

2、互相启发。⑵边读边引导想象，逐句谈理解。⑶师生小结：一、二句写景——云淡、风清、花红、柳绿，加上近午的阳光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！三、四句抒情——身处这宜人的春色中，诗人完全陶醉了，可有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢！三、反复品味，精读古诗1.学生自由读古诗，思考：从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情？2.集体交流，通过诵读、言说表达对诗歌内涵的理解。3.反复练读，熟读成诵。三、释意1.俗话说诗中有画，边读边展开想象，你读出怎样的画面？2.学生交流，说诗意。3.教师小结：这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写的，描

3、写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。四、合作探究，拓展延伸复备栏1.学生再读两首古诗，思考：读了这两首写春景的古诗，你想到了什么？（提倡引用诗中原句，学以致用。）2.交流。⑴春天到了，花儿红了，柳树绿了，鸟儿叫了，我情不自禁地吟道：“”。⑵风轻轻地吹着，云淡淡的飘过，河水哗哗的流淌，看到这么美丽的景象，我们会想起这样一句诗：“”⑶看到的景色，我还会想到这句诗。3.回忆自己看到的春景，开展“春游归来”赛诗会（既可背诵其它写春天的古诗，又可以自己创作。）五、吟诗1.诵读古诗。2.指名背诵。六、布置作业1.背诵并默写《春日偶成》。2.改写《春日偶成》

4、。（将古诗变为白话文）3.办手抄报：“诗歌里的春天”。板书设计：春日偶成程颢云淡风轻花红柳绿――美景余心乐——抒情复备栏教学笔记：本课在教学过程的设计中，最为突出的是精心的练习设计。表现在：练习内容上的拓展性与综合性。本课练习的设计立足于课本，但又不局限于课本。从导入部分由课题拓展开来的问题“描写春天的古诗还有很多，能朗诵给老师听吗？”相机学习其它描写春天的诗篇，时机把握恰到好处，学生表现积极主动，有感情地背诵了课内课外所学的众多诗篇，课内课外有机结合，表现学生丰富的古诗积累，为学生提供展示自我的舞台，课堂气氛活跃。到在学习古诗内容时，在让学生从诗中划出描写

5、春天的景物的词“云、风、花、柳、川”后，老师并没有就此打住，而让学生继续练习取得了较好的效果。