农村小学语文综合性学习的实践与研究

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1、“农村小学语文综合性学习的实践与研究”实施方案镇江市丹徒区上会中心小学李斌张锦花一、课题研究的背景及意义 1、课程改革的需要我们要想落实课程标准的精神，很好地开展语文综合性学习，就必须研究语文综合性学习。要从认识和实践上研究语文综合性学习的开展与实施。2、实施新语文课程，培养学生语文能力的要求“语文综合性学习”是语文课程一个重要的组成部分。是为了改变语文教学相对封闭的状态，为了改变课本是惟一的课程资源的状况，更是为了克服偏重接受性学习的弊端，旨在倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生创新精神和实践能力，在语文课程改革上采取的一个重要的举措。3、继承和发扬我国

2、传统语文教育精华的要求在扬弃传统的今天，我们有必要在现代科学理论的指导下，分析、继承、发扬中国传统语文教育的合理元素，形成中国特色的语文教育注重整体感悟，追求综合性学习的理论二、国内外相关课题研究的综述德国是最早实行综合性教学的国家，起初将其称为“合科课程”，现又称为“合科学习”；美国综合性学习分为以教师为主体的“被综合化的课程”和以学生为主体的“综合的课程”两种形式；英国提出的是包括两门以上学科内容的“交叉课程”；日本则在2002年初等教育和中等教育中实施“综合性学习时间”……各国的研究为我们提供了有益的借鉴，然而上述对综合性学习的认识都存在着片面性和局限性

3、。我国学者杨爱强则从系统论的观点出发，指出当代综合课程要求的是一种全新的思维角度和思维方法，即从结构和功能上达到的综合，这是一种真正意义上的综合。随着新一轮课程改革的深入，很多关于综合性学习的研究与实践的文章纷纷见诸于各教育、教学书刊，如重庆市马蜀小学刘云生老师对语文综合性学习的认识就十分深刻，他总结了5个方面：①综合性学习是一种语文学习活动，其出发点和落脚点始终在“致力于学生语文素养的形成和发展”；②语文综合性学习一切均从学科目标、特点和性质出发，它包括语文知识、能力、课程间及实践过程的综合；③是一种“活化”的学习实践；是一种自主的文化生活，而非严密的科学研

4、究；⑤它侧重在学习过程中形成语文素养，而不是通过获取最后的结论来掌握语文知识。这些研究都给本课题的研究提供了有价值的思考。三“语文综合性学习”的概念界定语文综合性学习：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。”“语文综合性

5、学习"主要表现出如下的基本特点：①开放性。“语文综合性学习”的主要内容来源于三个方面：一是提倡跨领域学习，与其他课程相结合；二是充分利用学校、家庭、社区等教资源，增加学生语文实践的机会；三是沟通课堂内外，拓宽学生的学习空间。综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形形式、指导方式都具有开放性的特点，她不受40分钟时间和狭窄空间的束缚，而是根据主题内容弹性地安排学习时间、空间。从时间分配上看，可根据单元内容，也可根据课时内容进行安排，可长，可短；从空间组织来看，不限于课堂，可扩展到课外和校外。②主体性。综合性学习应在师生平等对话的过程中进行。它不仅要求教师积极主动

6、地参与设计和指导，更注重学生的兴趣需要和积极主动地参与，鼓励学生选择适合自己的学习方式。③合作性。综合性学习强调在具体的实施过程中，要求师生之间、学生之间、教师之间、校内与校外之间的相互合作，只有这样才能完成复杂而系统的学习活动。④实践性。综合性学习要求增加学生语文实践的机会，在生活实际中学习语文、运用语文、通过实践活动，沟通学生同社会生活、大自然的联系，培养学生的语文实践能力、独立自主能力和创新精神。⑤统整性。所谓统整，系指合成一体或关联起来的意思。综合性学习的统整性，不仅包括学生发展的统整性、和谐性，而且包括不同学习内容和学习方法的相互交叉、渗透和整合⑥生

7、存性。综合性学习要求学生在学习过程中生存新的知识与技能，生存新的学习方式和情感态度、价值观。学习方式：(learningapproach；learningstyle)是当代教育理论研究的一个重要概念，多数学者认为学习方式指学生在学习任务过程时基本的行为和价值取向，学习方式不仅仅指具体的学习策略和方法，而更主要时学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。20世纪80年代以来国外对此开展了广泛研究。国内的研究仅停留在大专院校专家学者的一般性理论研究层面上，针对小学教学第一线的语文综合性学习方式的研究和具体实践则凤毛麟角。在深圳，作为课题进行研究尚属空白。四、课题

8、确立的理论依据1.语文实践论：语文素养