农村小学语文综合性学习优化策略的研究

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1、《农村小学语文综合性学习优化策略的研究》开题论证报告（二）烟台市牟平区水道镇中心小学1318036729作者:林青來源：文字大小：［大］［中］［小］八、课题研究的实施步骤序号研究阶段（起止时间）预期达到的目标阶段成果名称及其形式1准备阶段(2011.9—2011.10)制定课题实施方案，制定第一阶段计划，明确各研究内容的负责人及职责，召开开题会。课题实施方案及阶段计划。研究人员职责及分工一览表。（阶段负责人：杜风莲）2启动阶段(2011.10)对研究对象进行前测，了解相关课题的研究现状，学习和关理论。小学生语文综合

2、性学习现状调查与分析，相关课题情况，学习书目及笔记。（阶段负责人：高书英）3实施阶段(2011.10—2013.12)围绕课题深入学习，深入课堂开展课例研讨、学术研究，撰写教学案例和论文。采用优化策略指导学生进行综合性学习。学习笔记及研究体会，教学设计、课堂实录及研讨记录，教学案例及论文，收集学生材料。（阶段负责人：杜水、王庆、张霞、李百娥、王双、董晓磊、李培华、韩淑莲、高书英）4总结阶段(2013.12——2014.7)总结研究执行情况,做好结题工作；撰写科研报告，全面展示研究成果；研究论文、案例、体会汇编成册；

3、请专家进行评估验收。结题报告，学生成果汇编，课题组成员研究论文、案例、体会汇编，教学设计集等。（阶段负责人：杜风莲）九、课题研究的预期成果阶段成果（5项）成果名称成果形式完成时间农村小学语文综合性学习现状调杳；影响小学语文综合性学习教学的因素分析。调查报告2011.10课题研究方案、开题报告课题研究报告2011.10每个年级教师和学生个案集、学生休验性学学生作品2013.12习成果展示集农村小学语文综合性学习教学设计教学设计集2013.12农村小学语文综合性学习的案例活动案例集2013.12最终成果(3项)课题结题

4、报告课题研究报告2014.4农村小学语文综合性学习教学设计、学牛学习成果教学设计集、学牛作品集2014.5对研究成果进行总结并上升为理论，精选典型课粮进行评价研究论文集2014.6十、课题组成员指导：王德君、李振喜。指导课题的领导，人员、经费的调配和课题的理论论证，督导评估工作。组长：杜风莲。负责课题研究的方案设计、指导和材料的收集整理及研究成果的撰写工作。组员：张'霞、李百娥、杜水、王庆、王双、董晓磊、李培华、韩淑莲、高书英。负责课题具体实施，原始材料的收集筛选，研究情况的定期反馈工作。十一、研究经费筹措及管理在

5、研究过程中，我们做到了“两个到位^三个保证S1、“两个到位"(1)认识到位：我们先组织教师学习邓小平的教育理论，学习《教师科研有问必答》《国内外当代教育理论简明读本》《给教师的建议》等，学习课程标准、《人民教冇》等教冇刊物。积极听取科研讲座、课改专题讲座，崭新的教冇观极大触动了教师的心扉，使教师转变了思想观念，树立以人为本教育理念。(2)经费到位：派出课题实验教师到先进学校学习观摩，并订阅大量的教育教学刊物，购买急需的教学录像带和教学仪器，改善了教学环境，保证了课题实验的顺利进行。2、“三个保证"(1)机构保证。课

6、题立项以后，学校成立课题实验小组，由校长负总责，加强了对课题实验工作的领导和指导，为课题实验提供了组织保证。(1)人员保证。学校选择富有探索精神、年轻有为的教师担任实验教师，校内参加课题组的老师共冇11位语文老师，参与研究的人员涵盖了全校一到五各个年级。通过学习、培训，促使其成为学校课题研究的中坚力量，做到既有“点”的示范引导，乂有“面”的铺开实践。(2)制度保证。我们充分利用每周业务学习时间了解当前教改情况，报道当前课题研究动态，要求实验教师每周至少上一节实验研究课，并及时评课研讨。规定毎周的集体备课时间，重点研

7、究存在问题和解决问题的办法，不断推进实验研究进程。十二、参考的文献资料徐建敏、管锡基主编的《教师科研有问必答》徐建敏、管锡基主编的《国内外当代教育理论简明读本》苏霍姆林斯基的《给教师的建议》农村小学语文综合性学习的定位思考“综合性学习”是语文课程标准提出的新的要求。它较之以往教学改革的语文活动课和语文实践活动更具综合性、实践性和口主性。综合性学习是形成“口主、合作、探究”学习方式的重要途径，对于培养学生的创新精神和实践能力，使具有终身学习的愿望和能力，有着深远的意义。(1)农村小学语文综合性学习要注重自主性、实践性

8、、开放性语文综合性学习是一种新型的学习方式。它超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式整合，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起來，以提高学生运用语文知识综合解决问题的能力，促进学生知、情、意、行和谐发展。它与识字写字、阅读、习作