农村小学语文综合性学习的现状与对策.doc

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1、农村小学语文综合性学习的现状与对策[摘要]实施语文综合性学习，是当前课改中的一个新课题。从调查中发现，问题有三点：认识不到位，资源不丰富，指导不得法。作为一线教师要解决这些问题，策略一：必须首先解决认识问题。从综合性学习的背景、内涵、特性等深入体会.策略二：还要解决操作问题。深入开发学习资源，师生共同参与体验学习过程，师生分享学习成果。以此实现“三维”目标，促进学生语文素养的提高，促进学生的可持续发展。关键词：语文综合性学习参与合作指导　实践激励　综合[正文]《语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）首次提出了“综合性学习”的要求，并在阶段目标中被凸现出来。这

2、顺应了21世纪教育改革的发展趋势，是素质教育深入实施的必然要求，是语文课程改革的重大突破,具有深远的历史意义。如何正确认识和实施“语文综合性学习”，是广大教师当前迫切需要解决的问题一、小学语文综合性学习的现状调查与分析新一轮的基础教育课程改革已经实施几年，我校是一所茅山老区的农村小学，2005年9月，我就“语文综合性学习”问题对全校18名语文教师进行了一个简单的问卷调查。情况如下：1、你认为农村小学有没有开展语文综合性学习的必要性？新一轮课程改革设置综合学习有其重要意义，老师们都知道能培养学生综合应用语文知识的能力，培养学生的动手实践能力，有利于树立与社会、生活密

3、切联系的大语文观，对于其它的了解不是很多。65%的教师都认为不是特别重要。2、你对“小学语文综合性学习”是怎样理解的？都知道在“语文课标”中有综合性学习这样一项内容，但只有30%教师能够较准确地答出要点内涵。3、你知道小学语文综合性学习的特征是什么吗？基本知道综合性学习注重整合、实践性。答到在活动中注重主体性、生成性、差异性等方面不到20%。4、在课堂中，你有没有学生开展过语文综合性活动？一学期中教师指导学生进行了三次以上的有5个班，占29％，进行了两次的有7个班，占41%，进行了一次的有5个班，占29％。很多教师谈到不知道该怎样指导。5、在活动中你采用过什么评价

4、方式？一般采用成果交流的形式，60%的教师谈到应重点看学生参与的积极性，重学生参与的过程。没有对评价方面的量化指标进行研究和探讨，有的教师甚至没有进行过评价。对学生的调查。在2005年9月，对学校2——6年级实验班的385名学生进行了一个简单的问卷调查。情况如下：1、你知道“小学语文综合性学习”吗？他们75%知道综合性学习这个概念，83%的学生不知道该如何进行综合性学习。2、你在综合性学习时做了些什么？回答最多的是查资料，最不愿做或是没有做的是调查、访问、实验、撰写报告。3、你认为综合性学习是否重要呢？有78％的学生认为不重要，因为教师不做书面考试，家长不关心这类

5、活动。4、你认为综合性学习对你的学习有什么帮助吗？90%的学生认为能扩大知识面，能提高阅读和作文能力。分别有10%左右的同学谈到，使自己的胆量增大、自信心增强、头脑灵活、有了经验、提高了解决问题的能力。根据调查了解当前农村学习语文综合性学习方面存在主要问题是：1、认识不到位。教师对新课标重视程度不够，加上受传统观念的影响，认为语文学习只是拼音、识字、阅读、作文，认为语文综合性学习是补充，是附属，可学可不学，淡化和削弱了综合性学习应该作为“必修”的地位。受功利思想影响，认为上级、学校对学生的综合性学习无从考查，担心荒了自己的“园”而肥了别人的“田”，因此不够重视。2

6、、资源不丰富。过于依赖语文课本，将教材中的内容作为学习开展的唯一，缺乏课程开发意识，不去或不愿联系学生生活和学校的实际来开发学习资源，导致学生学习兴趣低下。3、指导不得法。把语文综合性学习放在课堂上按部就班地进行，学生或一弘死水毫无生气，或嬉戏玩耍悠闲逍遥；教师或包办代替津津乐道，或放任自流不加引导。对综合性学习的策略不得而知。二、小学语文综合性学习的实施对策策略一：解决认识问题。新的课程改革开设了专门的综合课程《综合实践活动》，又在语文学科设置专门的综合性学习。基于它的重要性，我认为要利用业务学习时，加强“语文综合性学习”的学习1、明确设置语文综合性学习的背景及

7、重要性。（ 1）、课程改革的需要。我们要想落实课程标准的精神，很好地开展语文综合性学习，就必须研究语文综合性学习。要从认识和实践上研究语文综合性学习的开展与实施。（2）、实施新语文课程，培养学生语文能力的需要。“语文综合性学习”是语文课程一个重要的组成部分。是为了改变语文教学相对封闭的状态，为了改变课本是惟一的课程资源的状况，更是为了克服偏重接受性学习的弊端，旨在倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生创新精神和实践能力，在语文课程改革上采取的一个重要的举措。（3）、继承和发扬我国传统语文教育精华的需要。在扬弃传统的今天，我们有必要在现代科学理论的指导下，分析、继

8、承、发扬中