小学语文综合性学习现状对策.doc

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1、...浅析小学语文综合性学习现状与对策柏木井小学红梅实施语文综合性学习，是当前课改中的一个新课题。从调查中发现，问题有三点：认识不到位，资源不丰富，指导不得法。1、认识不到位。教师受传统观念的影响，认为语文学习只是拼音、识字、阅读、作文，认为语文综合性学习是补充，是附属，可学可不学，淡化和削弱了综合性学习应该作为“必修”的地位。受功利思想影响，认为上级、学校对学生的综合性学习无从考查，担心荒了自己的“园”而肥了别人的“田”，因此不够重视。2、资源不丰富。过于依赖语文课本，将教材中的容作为学习开展的唯一，缺乏课程开发意识，不去或不愿联系学生生活，

2、联系社区和学校的实际来开发学习资源，导致学生学习兴趣低下。3、指导不得法。把语文综合性学习放在课堂上按部就班地进行，学生或一弘死水毫无生气，或嬉戏玩耍悠闲逍遥；教师或包办代替津津乐道，或放任自流不加引导。对综合性学习的策略不得而知。要想改变这样的现状及问题必须实施以下对策：策略一：.word.…...探索综合性学习的实施形式。　　1.社会生活性学习。如学生分班组织的上街头宣传创建文明城市活动，让学生在体验中学习语言，应用语言。　　2.电脑虚拟性学习。如利用互联网、局域网让学生自己制作语文学习网页，编辑作文集、诗歌集，制作演示文稿并交流演示等。　

3、　3.实践模拟性学习。如成立班报班刊编辑小组，采访小组等。　　4.角色演绎性学习。如教学课本时，引导学生进行艺术再创造，编写剧本，排演课文剧，评选最佳创意、最佳编剧、最佳演员等。　　策略二：师生共同开发学习资源。　　1.善于发现，优化学习资源。学校和教师要高度重视语文综合性学习资源的开发。形成浓厚的校园文化氛围，让学生置身于一个良好的母语学习环境，熏感染，潜移默化；与社区建立稳定的关系，利用社区资源，为学生提高语文综合性学习的健康环境和广阔空间；拓展课文容，选择书本具有探究性的问题，让学生去收集资料，去调查实践，优化课外的结合；加强学科整合，合

4、理嫁接其他学科的知识与方法，帮助解决语文学习中的问题。　　2.把握目标，注意年段特点。开展语文综合性学习，由于没有现成的教程和具体的教学要求，往往出现教学目标含糊、要求不一等现象，有时降低要求，有时偏离语文实践课的特点，而上成了游戏课、常识课、科学课等。因而我们在确定主题时，要根据儿童不同年段的心理特点、认知水平和新“课标”对各年级教学要求，注重“三维”目标的统一，有目标地进行教学。3..word.…...注意趣味，贴近儿童生活。综合性学习的主题，可以是课的容，也可以是课外的，教师要依据学生的年龄、心理特点、时令等给予学生积极的引导，既要尊重和

5、保护学生的自主性，积极性，但同时也要注意到所选择问题的价值，进行引导、点拨。特别要精选贴近儿童生活的学习资源。只有贴近学生学习与生活实际的主题，学生的兴趣、爱好被调动起来，才能倾注全部热情，兴致勃勃进行学习。　　4.体现差异，自主选择容。学生是有差异性的。活动的容要满足不同发展水平、具有不趣、爱好的学生的多方面需要，才能促使他们通过对活动容、方式的自主选择、积极参与，实现真正意义上的面向全体。在同一主题下，要保证容的可供选择性。　　策略三：师生积极参与学习过程。　　1.注重兴趣，多激发鼓励。热爱是最好的老师，兴趣是成功的摇篮。学习兴趣是学生对学

6、习对象、学习活动的一种力求认识或积极接受的心理倾向。在兴趣的影响下，学生会情绪高涨，积极主动地认识事物，观察敏锐，思维活跃，记忆力强，想象丰富。克服困难的意志力随之增强。作为教师，要根据儿童的心理特点，注重综合性学习容，形式的安排，激发学习积极性，诱发愉悦心态。　　2.注重参与，多实践体验。学生学习的过程比结果更重要。综合性学习的课程目标一般不是指向知识和能力的达成度，而是主要指向“过程”。要关注学生对综合性学习活动的参与及参与程度。人人积极主动地参与其中，对所学知识进行选择、判断、阐释、运用，从而有所发展，有所创新。　　3.注重指导，点拨学习

7、方法。在综合性学习中，教师的指导，贵在调动学生参与学习的积极性，激发学生自己去提高学习质量的潜能，更重要的是教给学生学习的方法。渗透方法的指导，使学生逐渐掌握适合自己思想特点的具有个性的学习方法。使其举一反三，学会迁移；举三反一，悟出学习语文的规律。　　4.注重合作，多向沟通互补。合作意识是现代人的必备意识，合作教育是一种新的教育理念。综合性学习的“合作”.word.…...，师生之间，生生之间彼此尊重、理解以及宽容，进行信息交流，精神沟通、情感交融和智力互补。因此，“语文课标”特别强调合作，指出“综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组

8、织、协调和实施的能力”。在具体实践中，可让几个同学共同完成某一项综合性学习，如，一起办板报、手抄报，一起开展社会调查，一起组织诗歌写作及朗诵会，等等。