六上册unit2 ways to go to school教学设计

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1、六上Unit2Waystogotoschool?教学设计B部分Let'slearn和Role-play一、教学目标1.知识目标：(1)．能够听、说、读、写单词和短语：slow,down,slowdown，stop。(2).能够听、说、认读句子：Slowdownandstopatayellowlight．Stopandwaitataredlight．Goatagreenlight．2.能力目标：在实际生活中能够运用本节课所学的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能运用这些句子提醒自己和对方注意交通安全。3.情感目标：从小养成遵

2、守交通规则的好习惯，从而影响更多人遵守交通规则。二、教学重难点重点：能够听、说、读、写短语和单词：slow,down,slowdown，stop。难点：理解句子：Slowdownandstopatayellowlight．Stopandwaitataredlight．Goatagreenlight．并能在实际情境中正确使用。三、教学准备1.多媒体课件2.红黄绿灯道具四、教学过程1.Warm-up师生问候。2.Revision看动画，引起学生注意交通安全的意识.问，Whatcanyousee?复习A部分的交通工具plane,sh

3、ip,train,bike,bus,subwayandonfoot。EgSayanddo“Let’schant”.3.Presentation(1)看课件引出trafficlights.展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则(2)看课件，教学词组：slowdown，stop，wait。(3)教学句子：Slowdownandstopatayellowlight．Stopandwaitataredlight．Goatagreenlight．教师展示交通信号灯的图片介绍说：Therearethreelightshere.Theyaret

4、rafficlights.Theyareayellowlight,aredlightandagreenlight.教师指着红灯问：Thelightisred.Whatshouldwedo?Canwego?引出新句：Stopandwaitataredlight.用同样的方法引出Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight。（4）学生一起齐读本课所学习的三个句子：Slowdownandstopatayellowlight．Stopandwaitataredlight．Goatagree

5、nlight．最后用多媒体展示一些交通的图片4.Consolidationandextension教学Role-play活动方式：学生将准备好的红黄绿这三个圆形硬纸片，作为红灯、黄灯和绿灯。当教师发出“stopandwait！”的指令时，学生们要举起红灯并重复指令。举错的学生则被判出局，坚持到最后的学生获胜。5.做几组相关练习6.Homework1.抄写Let’slearn中的句子一遍，并背诵。2.课后的四个单词五英一汉写在作业本上。五、板书设计Unit2WaystogotoschoolSlowdownandstopataye

6、llowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.本课的教学对象是六年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和

7、积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。