【推荐】梯形的认识-导学案

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1、课题五：梯形的认识（例3例4）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第66、67页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的关系。2、培养同学们的空间观念，体验合作学习的乐趣。学习重点：理解梯形的高，并能正确作高。学习难点：理解它们的高有无数条。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。[来源:学。科。网Z。X。X。K]导学过程一、知识链接二、自主学习：自学例3，理解梯形的定义和特征。的四边形叫做梯形。根

2、据梯形的定义和观察，用自己的笔画一画，上面图形中还有没有梯形。把梯形各部分的名称标在下面图上。两腰相等的梯形叫做。有一个角是直角的梯形叫做。2、完成66页做一做。3、剪两个完全一样的梯形，再剪一个平行四边形，上课要用。三、合作探究、归纳总结：1、梯形的特征。通过梯形的定义我们知道，梯形只有对边，另一组对边。梯形和平行四边形的区别是：[来源:Z*xx*k.Com]2、四边形之间的关系。我们学过的四边形有哪些？它们之间是什么关系？用集合图表示它们之间的关系：四、过关检测：1、梯形和平行四边形都可以作（）条高。2、完成课本第67页第5题。我们用四个顶点的字母来表示一个梯形，把梯形的名称写

3、在下面。3、完成课本68页第7题.把图形名称写下来。4、判断：（1）平行四边形是特殊的梯形。（）（2）两个梯形可以拼成一个平行四边形。（）（3）一个直角梯形不可能是等腰梯形。（）5、右图中一共有（）个平行四边形，有（）个梯形。五、总结、评价：今天的学习，我学会了：。[来源:学科网]我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）