《认识梯形》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《认识梯形》学案　　　　一、教学内容：认识梯形P66例3　　二、教学目标：　　[1、使学生理解梯形的概念及特征，认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。]　　2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。　　[3、通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。]　　三、教学重难点　　[理解梯形的概念及特征。了解学过的所有

2、四边形之间的关系，并会用集合图表示。理解梯形底和高的意义并会画梯形的高。]　　四、教学准备　　多媒体、三角板　　五、教学过程　　（一）导入新授　　、回忆学过的平行四边形，什么是平行四边形？它有什么特征？怎样画平行四边形的高？（指名回答）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、今天我们认识另一种

3、特殊的四边形。（板书课题）　　（二）探索发现　　、出示主题图P66　　你见过这样的图形吗？它们有什么共同点？（指名汇报）　　2、总结：我们把只有一组对边平行的四边形叫做梯形。　　[3、你会画梯形的高吗？自己动手尝试。（P66例3主题图第二个）指名汇报画法。]　　4、教师介绍梯形的上底、下底、腰、高　　5、生活中会有特殊的梯形，如等腰梯形和直角梯形。自学书本P66　　[6、思考：直角梯形的高怎样画，自己动手画一画后你发现了什么？（直角梯形中的成直角的腰就是高）]　　7、思考并总结平行四边形和梯形的相同点和不同点。　　相同点：都是四

4、边形，都有平行的对边　　不同点：平行四边形的两组对边平行且相等，梯形只有一组对边平行且不相等。　　[8、想一想我们都学过哪些四边形？（小组交流总结，并说一说每一种四边形的特征）　　（1）指名汇报学过的四边形　　（2）思考：长方形和正方形有什么关系。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）思考

5、：长方形、正方形以及平行四边形有什么关系。　　（4）教师总结：正方形是特殊的长方形，长方形和正方形又是特殊的平行四边形。　　（5）那么四边形怎样分类呢？像长方形、正方形、平行四边形、梯形都是特殊的平行四边形，而另一类是不规则四边形。　　（6）在特殊的四边形里按照对边平行的情况分成两类：两组对边分别平行（长方形、正方形、平行四边形）和只有一组对边平行（梯形）　　（7）出示P66例4图]　　（三）巩固发散　　、P66做一做，想一想一个梯形里可以画出几条高。　　（四）评价反馈　　说一说你有什么收获。　　（五）板书设计　　认识梯形　　只

6、有一组对边平行的四边形叫做梯形　　上底　　等腰梯形　　直角梯形　　腰　　高团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　高　　下底　　[教学反思]　　通过学习学生认识了并理解梯形的概念及特征，认识梯形的底和高以及底和高的意义，并学会画梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。概念性的知识点学

7、生需要记忆。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。