初中思想品德课参与式学习的观察研究

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1、初中思想品德课参与式学习的观察研究ObservationalResearchOilTheParticipatoryLearningofIdeologicalandEthicalEducationinMiddleSchool作者：吴燕Author：WUYan学科专业：教育管理Major：EducationManagement级别：2010级Grade：2010学位类别：教育硕士DegreeType：MasterofEducation学位授予单位：浙江师范大学DegreeAwardUnit：ZhejiangNormalUniversity指导教师：吴民祥Supervis(WUMinxi

2、angervlsor：WUMlnxlang论文提交时间：2013年5月TimeofSubmittingthePaper：May，2013摘要思想品德课是初中德育的首席载体，虽然其新课程改革实践取得了一些成果，但仍然难以扭转学生不参与、被参与的局面。如何激励学生在初中思想品德课堂上进行参与式学习，充分发挥学生的主体性，是本文要探讨的问题。本文采用教育叙事研究方法，对一位初中思想品德教师的参与式课堂进行了观察研究，对学生的学习行为、教师的教学行为和师生互动行为进行了分析，从学生会不会参与、愿不愿参与；教师如何处理参与式学习的预设和生成；参与式学习中教师的角色、语言、姿态三个方面对初中思

3、想品德课堂中的参与式学习进行了研究，总结了初中思想品德课参与式学习的几种类型、引导策略，以及教师的成长方向。关键词：初中思想品德课；参与式学习；观察研究ABSTRACTIdeologicalandethicaleducationisthechiefcarrierofnormaleducationinmiddlesch001．AlthoughputtingintopracticeforDewcurriculumreformmakeseveralproductions，itisstillhardlychangethefactthatstudentsareparticipatoryand

4、passive．Howtostimulatestudents’subjectivity，whichistheproblemthispaperexplored．Thepaperadopteducationnarrationresearchmethodsandobserveonateachers’participatoryclass．Thepaperanalyzedthreebehaviorsincludingthestudents’learningbehavior，theteacher’Steachingbehaviorsandinteractionbetweenteachersan

5、dstudentsfromtheanglestudents’participatorydegree．Howtodealwithpresuppositionandgenerationofparticipatorylearningbytheteacher。Besidesthepaperresearchedtheteachers’role，languageandpostureinparticipatorylearningandsummarizedseveraltypesandguidingstrategiesofnormalparticipatorylearningandthedirec

6、tionofteacher’Sgrowth．Keywords：ideologicalandethicaleducationinmiddleschool；participatorylearning；observationalresearchII目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．IABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯II目勇之⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．III导言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1(一)问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(二)研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2(三)研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2(四)研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2一、文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4