初中思想品德课主题探讨式学习的实践研究

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1、万方数据论文题目：初中思想品德课主题探讨式学习的实践研究作者：姜彩素申请学位类别和级别：硕士学位研究方向：教育教学学位授予单位：浙江师范大学指导教师：周志山论文提交日期：2014年3月12日万方数据初中思想品德课主题探讨式学习的实践研究摘要初中思想品德课的教学普遍存在诸多窘状：学生主体地位缺失，教师牵着学生的“鼻子走”；过分依赖教学PPT，课堂探讨成为教学奢望；互动模式僵化单调，浅层次互动泛滥低效。本文以初中思想品德课主题探讨式学习的实践研究为选题，旨在改变教师的角色定位和教学行为方式，改变学生的学习方

2、式，努力使课堂产生热能效应，共同打造富有激情的理想课堂。论文分为四个部分：第一部分阐述了课题研究目的意义，理论和实践依据，理清了研究思路，明确了研究方法，并尝试着梳理国内外“单元主题探讨式学习”的研究状况。以及对研究的相关概念进行界定。第二部分针对初中思想品德课的主题探讨式学习现状进行调查访谈，分析影响主题探讨式学习实践的因素。第三部分就初中思想品德课主题探讨式学习的教学组织形式、基本步骤、教学策略和评价策略展开论述。第四部分为初中思想品德课主题探讨式学习的实践成效与理论反思。单元主题探讨式学习贯彻新课

3、程标准，符合新教材的编排特点，在实践研究中，我们通过调查访问，并对影响主题探讨式学习实践的因素进行分析。我们还研究了单元主题探讨式学习的教学组织形式：创设话题探讨情境、学生自主开展探讨、教师指导开展探讨、小组合作展开探讨，探索了单元主题探讨式学习的教学基本步骤：确定优化主题、分组收集资料、成果展示、总结评价。在此基础上，优化了主题探讨式学习的教学策略：提炼主题，优化方案；任务落实，方法指导；关注过程，知行统一；学习成果，汇报展示。此外，我们也探讨了主题探讨式学习的评价策略：自主性评价促反思、激励性评价注

4、活力、过程性评价促发展。思想品德课单元主题探讨式学习的开展，改变了学生学习方式，化“一言堂”万方数据为“群言堂”，体现课程新理念；内化了德育知识，变“应试化”为“生活化"，实现德育最优化：让学生通过综合实践探究，“创新”“实践”并举，提高学生能力，最终使政治课脱离“乏味"，提升“品味”，展现独特魅力。关键词：初中；思想品德；主题探讨；教学万方数据ThepracticeresearchstudytoexplorethethemeofIdeologicalanQmOralCourseln1UnlOrmlQd

5、leSCnOOl1●●●'●ABSTRACTissuesofteachingmethodsofIdeologicalandEthicallessoninthemiddleschoolsofruralareasareasfollowing：thelossofdominantpositionofstudents，studentspassivelyfollowingteachers’guide，relyingtoomuchontheapplicationofPPT，lackofclassdiscussion，

6、themonotonousinteractivepatterns，toomuchineffectiveshallowlevelinteractions．Theessay’Stopicistheunittheme—basedlearningmodeofIdeologicalandEthicallesson．Italmstochangeteachers’roledefinitionandtochangestudents’learningstyle．ThismodeCanproducethethermalef

7、fectintheclass，andcreatetheidealpassionatelessons．Therearefourpartsintheessay,whichaleasfollowing：firstpartstatesthepurposeandsignificanceofthisresearchsubject，thetheoreticalandpracticalbasisofthestudy,straightensupresearchthoughts，settlesdowntheresearch

8、methods，collectsthedomesticandoverseasresearchstatusoftheunittheme—basedlearningmode，anddefinessomeconceptsoftheresearch．secondpartisabouttheinterviewandsurveyoftheunittheme—basedlearningmodeofIdeologicalandEthicallesson，a