学校工作总结(2008—2009学年第二学期)

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1、工作总结（2008—2009学年度第二学期） 本学期我校工作以科学发展观为指导思想，确立“以人为本，德智双馨”的办学理念，倡导“敬业爱生、无私奉献、艰苦奋斗、自强不息”的学校精神，坚持以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量，认真贯彻落实县教育局提出的教育工作主要任务，增强学校的凝聚力、战斗力，培育优秀教师群体，全面提升教育质量。在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：一、抓好两支队伍建设，争创业绩。（一）重视干部队伍自身建设，强化服务意识。1、抓好班子思想建设。学校的领导干部时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是

2、；处理问题要讲原则、不徇私情；工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。以新的精神状态、新的工作作风、新的办学目标全面做好各方面的工作。使自己的分管工作创一流。 2、领导干部能集中主要精力，深入教学第一线，深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中实现教育思想的引导，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。（二）在改革实践中自我完善，提高教师素质。1、加强师

3、德建设，树立师表形象。开展师德教育活动，通过多种形式的学习、讲座、经验交流及宣传师德典型系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。2、深化课改理念，强化校本研训。形成学校——教导处——教研组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、观看专家学者作专题讲座，专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使

4、全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。3、扎实开展“教育技能大比武”活动。以教研组为单位，教研活动中确定教材的研讨内容，研讨一个单元或一课、一个练习,设计一个教学方案，根据教学方案，教师个人加以调整，每人做一节研究课，再组织教师评一节课。期末检测前，组织教师研讨教材，确定考核重难点，每位教师出一份单项检测试卷，进行期末基础知识单项过关式质量检测。要求教师根据开学初学生个别教育计划特点，刻苦训练，求真务实。二、彰显德育特色，强化班级德育，促进学生和谐发展。1、以课堂教学为主渠道，以课题研究为抓手

5、，以实践活动为重要载体，从学生身边的事情做起，从爱长辈、爱学校、爱家庭开始，从耳闻目睹的事例开始，通过扎实有效的学习、教育、实践活动，让良好的心理品质从小扎根于学生心灵，让残而有为的志愿伴随学生一生。2、与教师日常工作相结合；与学生行为规范教育相结合；与学生自主教育活动相结合；与中国传统节日教育相结合；与社会实践活动相结合；与教育、教学研究相结合；与校园环境文化建设相结合。结合“实践德育”活动，深入开展各项实践活动。3、认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，引

6、导学生养成良好的行为习惯。各班结合纪念日教育活动、社会实践活动、学科教学活动、班队活动的开展，养成良好的学习、生活、行为习惯，把日常行为规范训练落到实处。4、树立人人都是德育工作者的观念。各科教学采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。要充分发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师良好的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、国防教育、环保教育、安全教育和科学技术教育。特别加强对学生进行健康卫生知识和疾病预防知识教育，促使学生养成良好的生活卫生习惯，遵守社会公德，向不文明陋习宣战。5、加强劳动、安全、法制及心

7、理健康教育。时刻绷紧安全这根弦，消除事故于萌芽之中，同时开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育，杜绝一切事故发生。6、发挥隐性课程的育人功能，发挥网络、壁字、黑板报、图书角等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。以校为本，积极抓好校园文化建设，精心构思设置校园绿化美化工作，使之不仅让学生受到美的熏陶，还发挥润物无声的功能。7利用助残日活动，发挥学生特长，彰显学生个性，为学生的个性特长展示提供平台，进一步增强学生的自信心，从而教育学生发奋图强，做残而有为的一代新人。 三、狠抓教育教学管理，在实践中主动发展。本学期，我校坚持以教学工作为重心，以科学发展观为指导思想

8、，认真贯彻党的新时代教育