2008-2009学年第二学期学校工作总结

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1、古城中心学校08——09学年第二学期学校工作总结  古城中心学校08—09学年第二学期以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校各项工作，紧紧围绕教育局09年的工作要点，坚持以人为本，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以加强依法治教为抓手，以提升教育质量为核心，以提高教师队伍素质为关键，优化结构，协调发展，加快学校发展步伐，打造有竞争活力的九年一贯制学校。（一）进一步做好资源整合，实现资源共享。教师实行九年一贯制任课制度，部分科目一至六年级和七至九年级的教师互相穿插任课。把实验室、电脑室、多媒体教室的设施及图书室的书刊、体育器材等进行调整充实，资源共享。（二）进

2、一步完善九年一贯制学校运行机制。一是完善学校行政会议制度、教师会议事规则等保证管理一体化运行机制的领导管理制度；二是完善各级管理者岗位责任制度、教育科研与教育教学工作制度、教职工工作考核及评估办法等各层次各方面的工作规定与章程；三是完善各层面、各项工作的基本规范和要求。学校实行整体管理，把整个义务教育阶段的德育、教学工作、教科研工作及科技、文体等活动都统一起来整体规划，系统地制定整个九年的培养目标，组织分步实施，分段落实，全面促进学生素质的培养和提高。（三）做新学校德育工作，构建文明和谐校园。我校是九年一贯制学校，所以我校将要对德育工作进行创新，要按九年义务教育的德育总体目标和学生心

3、理特点、年龄结构和成长规律，确定相对稳定的德育内容和要求，分年段、学段整体实施教育，从而形成一定的目标递进层次，使德育工作纵向有序，随着学生年龄的增长而逐步得以巩固、深化和升华。同时，结合班团队活动，思品课、社会实践和各学科渗透德育教育，使之横向结合，形成最佳的教育合力，德育内容随着年龄段由浅入深，由感性向理性发展，在智育、体育、美育和劳动技术教育等都有机渗透德育的内容和要求，体现学校德育的核心地位，体现九年一贯制学校德育“一体化”特色。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningis

4、locatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture1、积极开展主题教育活动，以各类活动为载体，不断推进学校的思想政治工作。（1）在全校学生中开展“比、学、赶、帮、超”系列竞赛活动，各班在开学初组织和帮助学生结合班级和个人实际，制订出本学期的努力方向和计划，并在同学中培养和树立不同类型

5、的先进典型，采取积极措施，激发学生进取意识，组织好“帮、带”活动，浓厚竞争氛围，从而推进班风、带动学风，提高班级、年级整体水平。（2）充分利用好班会课这一阵地，加强对学生的思想品德教育。班会课做到“四有”：有时间、有主题、有备课、有记录。确保班会课时间不被占用，每月确定1-2个主题，班主任认真备课，使班会课有内容、有重点，班会课言之有物，言之有效，真正把班会课作为对学生养成教育、理想教育、法制教育、学习态度等教育的十分重要的渠道和阵地。（3）充分利用校园内各种宣传媒体，尤其利用好重大节日，加强对学生的国情教育、时事教育、爱国主义教育，使学生对家事、国事、天下事事事关心，不做闭门死读书

6、的书呆子，而要做一个关心社会发展、了解时事动态，并积极思考的社会人。（4）积极开展多渠道、多形式的以树立身边的榜样、旨在激发学生学先进、赶先进，浓厚竞争氛围为目的的评比活动，对评选出的各类先进在学校橱窗给予表彰。（5）重视法制教育，充分利用社会教育资源。我校聘请公安系统专业人士来我校作专题讲座，以增强学生的法制意识和辨别是非能力。（6）根据学校实际和学生的身心特点，积极开展丰富多彩的校园文化活动，如读书、演讲、征文、书法、体育竞赛等活动，以丰富校园生活，陶冶学生情操，展示学生能力，培养学生爱好。2、严格常规管理，强化养成教育，不断提升学校的日常管理水平。（1）认真组织各班学生温ist

7、heTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultu