八年级英语“两级分化”的原因及其对策

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1、八年级英语“两级分化”的原因及其对策内容摘要：八年级英语成绩的“两级分化”是一个普遍存在而又棘手的问题。该问题一直困扰着英语教师和家长，关系着义务教育的质量，研究它有着不同寻常的积极意义。八年级英语“两级分化”始于上学期，分化面积逐步扩大，严重影响八年级、九年级英语教学的顺利进行及学生英语水平的提高。造成这一问题的原因是多方面的，主要有以下几条：1。学生的心理变化；2.学生学习负担的加重；3.教师的教学方法不当；4家庭教育的误区。通过实践和总结，解决“两极分化”的对策有以下几点：1。优化学生的心理素质；2.建立融洽的师生关系；3.因材施

2、教；4.开展多种多样的活动，提高学生的学习兴趣；5.优化家校间的联系。这些方法在教学实践中效果明显，学生的英语水平普遍提高，以供同行参考，共同为英语教育的提高做出贡献。关键词：“两级分化”；心理变化；负担加重；方法不当；优化心理；因材施教；提高兴趣。八年级学生英语成绩的“两极分化”是一个普遍存在而棘手的问题，一般从八年级上学期开始，分化面积逐步扩大，严重地影响到八年级、九年级英语教学的顺利进行。近几年来，我对如何控制和缩小八年级英语成绩“两极分化”这个问题进行了一些研究，在教学上进行了积极的尝试，以望解决这个困惑我们多年的问题。一、“两

3、极分化”的原因1．学生心理的变化学生刚到中学，面临一个全新的环境，带着许多好奇，也都是很感兴趣的，学习的热情相当高，加上教材的难度不大，学生的心理变化不大，所以“两极分化”的现象并不明显。然而这种变化往往就在八年级开始出现，并有恶化的趋势。从心理学的角度来看，八年级是学生整个初中时期的关键阶段，学生进入青春发育期，由于身心发展的不协调，很容易出现信心不足，注意力分散，情绪波动大，意志力减4退等。另外，在人际关系方面也发生了很大变化，开始有了成人的意识，对父母有点疏远，不愿意跟父母说心里话等，这样势必影响他们的学习。到了八年级，学生在心理

4、上表现出半幼稚、半成熟的状态，在性格上，儿童和成人的成分都有，极不稳定。他们不再唯老师之命是听，对老师的教育时违时从，对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式不感兴趣，他们的注意力也比较难集中到学习这一点上来。2．学生学习负担的加重学生升到八年级后，也会增加了一门或几门新学科，英语教材的内容也广泛、复杂得多，要求相应也提高了。学习负担比七年级重，使得学生花在英语学习的时间减少。学生在学习英语的过程中，随着所学语言知识的增多，内容的加深，尤其是词汇量的持续增加，相当一部分学生感到力不从心。因受母语的影响，学生在利用拼读和构词规则去领会英语单词的音

5、、形、义之间的联系存在着很大的难度，因而觉得英语单词的拼读方法难以掌握、拼读技巧难以过关，学习速度不快。再者，由于记忆不得法，许多学生都感到花了大量时间记忆单词，效果却不理想，词汇的学习遗忘现象普遍。由此，导致适应能力强、记忆力好，善于总结运用英语知识，语感强的学生就能保持七年级的成绩；理解能力差，意志薄弱，怕苦怕累，知难而退的学生成绩就大幅下降。3．教师的教学方法不当由于现有英语教师的水平参差不齐，相当部分的教师非英语专业的，还有一部分是面向社会公开招聘的。因此，他们对教材的处理、把握可能还缺乏一定的经验。另一方面，中老年教师虽然教学

6、经验比较丰富，但已经跟不上课改的步伐，教法比较传统，有时为了省时，赶进度，把七年级使用的听、说、读、写的方法丢弃不用，采用单调的领读方法，教学生背诵、默写、翻译等，这样容易造成学生对学习的厌烦，毫无兴趣而言。还有不少老师认为八年级是非毕业班，从思想上、教学上都有轻松感，教完课文内容就算，平时不注重补充练习巩固，不注重测验检查，学生成绩下滑也不在意，不从教与学两方面找原因和及时采取补救措施，造成积重难返，成绩大幅滑坡。4．家庭教育的误区4家长的教育存在一定的误区，尤其在农村，一部分家长认为自己的子女英语好不好没关系，反而希望他们早点初中毕

7、业，早点进厂挣钱。而一部分家长相当重视子女的学习成绩，望子成龙，望女成凤，他们帮子女买来许多的资料、辅导书等，甚至还有的请家庭教师，让自己的子女放弃休息时间来补习英语。其实，家长的这种极为简单的做法，很容易伤到孩子们的自尊心，他们同样会产生一种厌烦的心理，甚至有的可能从此不学英语了。二、对策1．优化学生的心理素质。初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中，学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外

8、语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。问题的设计、学生进行学习活动的难度应符合学生的实际水平，以免挫伤学生的信心，