《生活中的暖色教学设计

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1、生活中的暖色一拉溪镇中心小学校李永颜一、教材分析本课属于“造型、表现”系列。通过本课学习，让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。二、教学目标  通过观察，分析，感受交流，实践等学习活动，体会暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。  提高学生色彩审美感受能力。   三、教学重难点     重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。   难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。四、教学过程（一）情境导入冷暖两个色调

2、的房间，在寒冷的冬天，你想住哪个房间，为什么？说说还有哪些色彩让你有温暖的感觉？今天我们来学习生活中的暖色，板书课题。（二）研究学习1选一选、在水彩笔中选出给你温暖的颜色。红、橙、黄、等是比较典型的暖色。2、比一比、出示草绿色，与蓝色、红色比较，说说草绿色是冷色还是暖色。结论，色彩的冷暖是相对的。3、悟一悟，图片欣赏，自然中的暖色，生活中的暖色。暖色在我们的生活中无处不在，是我们感到温暖、喜悦与热烈。4、解析大师作品（1）出示马蒂斯《红色的房间》、杜菲的《尼斯的英格兰散步大道》判断，哪幅作品是暖色调的？给你什么感受？（2）马蒂斯简介法国画家，作品

3、以大胆、饱满的色彩，展现自己严重的世界。《黄红色的房间》就是这样。（3）、作品中使用了哪些色彩，占大部分的是什么颜色？课件展示《红色的房间》色彩构成分析图。5、技法探究，分析教材中学生作品（1）作品表现了哪些内容？（2）运用了什么表现方法？（3）哪些方法值得你学习？（三）艺术实践用自己喜欢的方式，以暖色为主画一幅画，抒发热爱生活的情感。（四）展示评价1、完成后将作品粘贴到黑板上的展示区内。2、给自己喜欢的作品投票。（五）拓展欣赏梵高的《向日葵》和《阿尔的麦田》，体会色彩传达的情感。梵高认为，“颜色不是要达到局部的真实，而是要启示某种激情。”用浓重

4、的、响亮的色彩和律动的笔触震撼我们的心灵是他作品的特色。通过今天的学习，也希望同学们用色彩装点生活，表达对生活的热爱之情。