用细心播种 用智慧耕耘

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1、用细心播种，用智慧耕耘——浅谈班主任工作屏山县学院街小学胡容班主任工作光荣，但繁杂而艰辛。这些年的班主任工作，使我深深地体会到：有高度的使命感和耐心细致的工作责任心是做好班主任工作的前提。现在我们面对的是二十一世纪的孩子们，他们个性张扬、见多识广、思维灵活，因此要用科学的方法细心地进行管理，并让每个学生将班级当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她，这样才能管理好这个班级，才能取得比较好的效果。下面我就班主任工作谈谈我本人的一点体会和看法一、注意全面了解学生，抓住良机进行“感情投资”苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有

2、教育。”作为新世纪的教育工作者，在这些年的班主任工作中，我深深感到：只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才能做到行之有效。有些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，大家都习惯称之为“问题学生”。在学校里，这些学生往往容易被忽视、被冷落，殊不知，在老师心中学生看起来最不值得爱和付出爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。如果错过学生的一个教育机会，说不定就错过改变学生的一辈子。班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、关爱“问题学生”。平时多和学生互动7我想只

3、要给“问题”学生多一点的关注和机会，就会搜寻出他们身上的“闪光点”，使他们感到老师时刻在关注他，这样就会增强他们的自信心和自觉性，从而获得了心理和学习上的更大进步。同时，后进生转化也是班主任工作的一项必不可少的重要内容，转化一名后进生比做好几名先进生的工作都繁重，因为大多数优秀的学生不需要班主任做更多的工作，他们更多的时候可以进行自我的教育，甚至可以做班主任的得力助手。而成功地转化了后进生，可以带动整个班集体的进行，所以改变一个人，带动一大片，影响整个班，的确是一个事半功倍的益事。二、巧选班干部，培养主人翁意识班级管理工作的开

4、展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，对班级建设起着举足轻重的作用。因此，在班干部的选举上可以从以下几方面入手：1名主选举法。这种方法是由学生根据自己对同学的了解，自主推选出候选人，然后通过全班同学表决通过。这样选出来的班干部凝聚能力较强。2、特约委任法。班主任为了某种特殊教育目的，例如：帮助后进生，调动他的积极性，可以委任他担任某一班级干部，应该注意的是，不应该是班主任一个人说了算，应该事先与班委成员交换意见，征得他们同意后，再

5、进行委任，最还是通过班委会委任。3、轮流“执政法”这也是班干部管理的一种方法。具体做法是7管理的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部，这种方法可以凋动全班学生的积极性。 三、平等对待每个学生，增强班级凝聚力作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。我在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害

6、他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找回自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。四、做好各科的协调工作班主任要处理好各学科

7、教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价，7会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待

8、每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。比如，本期我发现我班多数学生对数学和科学不怎么喜欢，我就找班干部和学生进行谈话，并教育他们要尊重老师，学好各科，才是好学生。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外