用爱心播种用智慧耕耘(优秀班主任)

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1、用爱心播种用智慧耕耘——优秀班主任先进材料人丈小学傅彩芳从教三十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是-•种特有的人生享受。本年度，在工作屮我热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根

2、据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心期友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业,发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。在今年的期末统测屮我所担任的六年级数学、科学学科在丰城镇名列第一，担任班主任工作这一年,能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任

3、资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。一、抓礼仪教育，创文明班风我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本。1、学习《规范》，让《规范》深入人心。我利用每天的晨会时间，有计划地进行《规范》的学习。要求学生对照《规范》找差距，让学生按规范要求规范自己的行为。与此同时，进行系列演讲比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使规范深入人心。2、从常规训练入手，使文明具体。对学生进行系统的守则规范教育后，要让学生真正掌握

4、《规范》的内容，运用《规范》待人接物。为此，我还对学生的行为进行了严格的训练。比如做操动作规范，整齐化一的训练，成为全校的榜样。二、在磨练中，提高口身修养“学高为师，身正为范”，我知道班主任在讲台上一站，立即成了学生聚焦的中心，是一个班集体的旗帜，一举手一投足时刻彫响着每一位学生。一次严格要求，可以让学生终生受益；一次爱心的付出，可以使学生永生铭记；一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼。所以班主任最好的教育方法不是命令学生做什么，怎样做，而是用自己的模范行动感染学生，影响学生，教育学生，使学生的道德情感得到进一步升华。“其身正，

5、不令而行；其身不正，虽令不从”,我要求学生要遵守校纪按时到校，首先口己要以身作则恪守职业道徳不迟到不早退；要求学生严于律己宽于待人，我首先要求自己热情开朗、耐心细致、温和宽厚，因为“一个自己心屮都没有阳光的人是无法把温暖给别人的”；耍求学生乐于助人，自己便不能带着“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的态度。我时时提醒口己注意做学生的表率，用口己良好的品德和行为去带动、影响学生，为学生树立做人的榜样，教学生真知、新知，做学生成才的引路人。三、细心关爱一一让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对

6、学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个男孩叫王俊。他学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。他也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助他练习胆量。我经常课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。而且我发现他的英语很好。在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着人家朗读。他竟人胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起來。同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起來。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能

7、够大胆的走上台來。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今天王俊的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的！我们应该向他学习，勇于向£1己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。四、在关爱屮，精心施教我觉得对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。如我班新转來一个男孩子，年龄小，顽皮好动，后來还喜欢起哄，别人说好的他偏说坏，别人坏的他偏说好，搅得大家闹哄哄的，他就最开心。发现这一情况后，我立即同他身边的

8、几个孩子进行了谈话，原來在他与同学交往时常常有攻击性行为，同学们就渐渐远离他，从而使他产生了逆反心理。我想如果不马上引导，很快会影响整个班级的氛围。于是有一天中午我搂着他，说想跟他说说悄悄话，