用爱心播种用智慧耕耘2.doc

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1、师德演讲稿用爱心播种用智慧耕耘琚湾镇蔡阳中心小学彭厚云我常听人说，人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。1998年我终于圆了教师梦,走上三尺讲台，实现了梦寐以求的愿望。工作中，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚。繁重的工作虽然很累，但是我感到很充实。因为我认识到：教师，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任

2、；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。用爱心播种　孔子说：“知之者莫如好知者，好知者莫如乐知者。”怎样才能让学生成为乐知者？惟有老师的爱！教师对学生无微不至的爱，能让学生“亲其师而信其道”，进而成为乐知者。作为一名老师，应像父母一样去关心爱护班上的每一位学生，只有这样才能赢得学生了信任，才能让学生在关爱中寻求前进的力量，在关爱中汲取精神的营养，在关爱中茁壮成长。我曾经接过这样一个班级，由于这个班上的任课老师

3、换得过于频繁，学生情绪不稳定，导致班级学风不浓，班风不正，疯狂打闹、逃学、偷摸等恶劣现象不断出现，学生纪律差，学习更差。几位老师也对我说过：教这个班，老师首先要有威信，否则班上会像养蜂场一样一团糟。那么这威信怎样树立呢？我认为：不是靠训斥，不是靠打骂，更不是靠体罚，而是靠爱心。有时在气恼的时候也想好好处分几个学生，给他们一个下马威。但冷静下来想一想，学生毕竟年龄小，自控能力差，对这些“调皮生”除了严厉外，更重要的是要把爱奉献给他们，以诚心换取学生的信任。课堂提问，我总是善于启发、诱导，激励他们大胆地、

4、积极发言。课外活动课，鼓励他们发挥自己的特长，积极参与。班上有个叫汪越的同学非常活跃，上课老爱说话，不遵守纪律。于是，在一次班上自演课本剧《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，我鼓励他主动扮演小巴迪，他表现的很投入也很成功，受到了老师和同学们的表扬，从而感受到了集体的温暖、老师的关心爱护。学生在这样一种平等、和谐、友爱的气氛中逐渐有了进步。做一个好老师，不仅要教好书育好人，更重要的还要善于用智慧去发现学生细小的变化。我经常中午在班批改作业，好几次发现学困生刘彬同学经常迟到。经过了解才知道，她母亲生病花去家

5、中所有积蓄，靠父亲做小买卖养活一家人，生活十分拮据，而她每天还要为家人做饭、洗碗，几次和她谈心，她都眼中含着泪水对我说：“老师，我不想上学了”。我知道这些情况后，不但安慰她，开导她，鼓励她，还给她买了一些学习用具，生病陪伴她，为她垫付医药费……几周后，刘彬的父亲来到学校找到我，谢了又谢，握着我的手感动地说：“如果不是老师，我的孩子现在很可能不再读书了！”以后我又几次主动找刘彬谈心，鼓励她要把成绩赶上来。刘彬的成绩上升很快，还经常做好人好事，受到同学们的好评。从这些学生身上，我感觉到教育学生，要用正确的

6、爱去浇灌，去呵护，去培养。只有爱的付出，才有爱的收获。我们教育工作者应以满腔的热情，将满腔的爱付诸每一位学生，让学生在爱的哺育下茁壮成长。用智慧耕耘刚参加工作时，我信奉的是“严师出高徒。”但很快我就发现这是一种不良的教育方式。在接五年级的时候，我严厉训斥了一位同学们都怀疑他损坏了集体桌椅的洋洋同学，但事后反思，我在处理“洋洋”事件时，高高在上，措辞严厉，我知道自己伤害了他的自尊心，失去了他对我的信任。作为老师，我应该认真的了解事情的起因，而不能盲目训斥学生。于是，我决定改变自己的教育方式，努力重建师生

7、之间的相互信任。我修好了桌椅，利用晨会时间，在全班学生面前把我对这件事的处理作了小结，承认自己错怪了洋洋同学。洋洋当时一脸惊讶，但什么也没说。以后的学习和活动中，我经常给洋洋一些表现的机会。每当他有了好的表现，我都会给他肯定的评价或是在同学们面前表扬他。渐渐地，我感到他的眼神中流露出对我的信任，慢慢地，他不闯祸了，有礼貌了。他的笑脸让我对过去自己的莽撞地处理学生问题而惭愧，也为找回了学生的信任而感到欣慰。有了学生的信任，就有了工作的动力、学生的信任，激励着我去做一位好老师。以后，在课堂上，我以朋友的身

8、份和学生交谈，用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生之间的距离，用真爱赢得学生的信任，从而创造出一种宽松和谐、相互尊重的的教学氛围。课间或放学后，我经常和学生一起谈心，分享学生的快乐，感受学生的痛苦，理解学生的烦恼，解决学生的问题。班级中没了纷争，没了打架。我不仅积累了许多新的教育经验，而且快乐地和学生共同成长。自从我尝试着用这种方式去处理班里“冒”出来的棘手问题后，我蓦然发现自己变了，变得好像充满智慧和富有技巧。学生小伟从不爱惜书本，书本整个是