让课堂绽放光彩

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1、让课堂绽放光彩吉林省松原市乾安县第八小学张劲辉课堂是实施素质教育的主战场。如何利用有限的四十分钟，有效地实施素质教育，就成为关键。我针对音乐学科的教育过程是培养学生知、情、意、行这一规律，结合学科特点，采用了“自学辅导教学法”，具体从以下几个方面入手。一、充分体现教师的主导与学生的主体作用。教学的最终目的是为了“学会”，“学”的承担者，“学”的素质体现者是学生。从某种意义上说，学生是‘上帝’，学校只是因为学生学习的需要而存在。教师应当充分尊重学生的主体地位，设法创设民主的、和谐的、合作的、凝固剂浓浓的课堂氛围，充分发挥学生学习的积极

2、性与主动性，真正把学生的学习的主动权交给学生，把宝贵有限的课堂时间交给学生。例如：《国歌》一课，在学生试听歌曲后，老师提出：当国歌响起时你想到什么？同学解答：今天的幸福生活是用烈士的鲜血换来的，它来之不易，要珍惜，并坚信共产主义，估共产主义的接班人。在学生充分阅读歌词后，向老师汇报学习情况。有的学生提出：中国共产党人为什么能宁死不屈地坚信共产主义？同学解答：他们信仰共产主义，因为共产主义是人类最美好、最进步的社会，为了人民早日过上幸福生活，宁死不屈。学生不但发现了重点，也突破了重点。这样，一改过去“讲解分析多，一问一答”的现象。二、

3、增强明理教学效果。音乐课教学，明理是导行的基础，导行是明理的最终目的。明理是一节课完成教学任务和教学目的的重要内容。因此，教师要采用一些方法启发学生明理。例如，在《时间是小马车》一课中，让学生亲自感受一下一分钟的长短，学生会觉得一分钟很快就过去了。然后，再向学生出示投影片；据统计（1984年），在我国，一分钟就能生产八十三点六吨钢；一台高速轮转印刷机一分钟可以印报纸一千三百多张；一台采摘机一分钟可以摘西红柿六十九公斤；一条彩电生产线一分钟可以组装一台半彩色电视机。并告诉学生这还是十几年前的统计，在科学飞速发展的今天，一分钟的作用会更

4、大。这时，有的同学惊讶起来：“唷，作用可真大。”最后，老师组织大家把感受唱出来，教学取得了明显效果。三、把导行真正落到实处。音乐课中的“导行”就以“行”为主线，注重“导”的实效性。小学生年龄小，经历浅，道德意识薄弱，世界观、人生观处于形成与发展的过程中，须要导行，使他们养成习惯，能够分清什么是真、善、美，什么是假恶、丑，以面向时代需要的目标健康发展。例如：《每当我走过老师的窗前》一课，我引导学生怎样做才算是尊敬老师时，启发学生回答出老师每天都要做哪些工作，我们从中得到了什么？使学生知道老师工作繁忙、辛苦、默默奉献着一切，并教给我知识

5、和作人的道理等等。最终让学生明白，只有认真学习，努力拼搏，才是尊敬老师的最好表现。从学生身边易于感知的事廛起，容易理解，能有真实行动。而且有些同学把将来成为一名教师作为理想，确实有效果。四、注重面向全体学生，因材施教。素质教育要求面向全体学生，因材施教。朱熹说过：“圣人教人，各因其材，大以成大，小以小成，无弃人也。”我在教学过程中十分注意这一点，学习成绩好的让他们成为学习的带头人。例如：在讨论时，鼓励成绩好的帮助经常不爱发表意见的同学，这样，不但发挥学生的作用，并且发现学困生的闪光点，并及时给予表扬，使他们在学习中逐渐树立自信心。上

6、述，是我在教学中一点肤浅的做法。实践证明：“自学辅导教学法”有利于调动学生的积极性，最大地发挥了学生的主体作用，有利于培养学生探究习惯和分析问题、解决问题的能力，这是符合素质教育要求的，我认为，随着教育改革的不断深入，课堂教学效率、学生素质一定会不断提高。