让爱绽放光彩

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1、让爱绽放光彩　　2011年9月，借着"城乡交流"的东风，我从明星小学来到了侯城学校，再次和村里的孩子打起了交道。当我跨入五年级39班的教室时，我深深地被孩子们的热情所感动。35个孩子带着天真而略带羞涩的笑容欢迎着我。他们围着我问这问那，那种农村孩子的热情和朴实扑面而来，让我觉得温馨备至。其中有一个叫张江宽的小个子男生最是活跃，它比起其他同学要胆大的多，话也最多，虽然个子不高但劳动却特别积极。第一天我就记住了这个小家伙。我们的故事也从此拉开了序幕。　　随着时间的推移，渐渐地，张江宽便露出了"狐狸尾巴"：课堂上他活跃得过了头，

2、屁股底下如坐针毡似的一分钟都坐不住，回答问题常是牛头不对马嘴或张口结舌一个字答不出，有时候甚至故意出点怪招，弄得教室里一阵哄堂大笑，课堂变成了张江宽"表演"的舞台，无法再继续下去；课下，天天有同学来告状，几乎全和张江宽有关，他仿佛得了多动症，只要一会儿不打架好像就会手痒痒；家庭作业更是从来不完成，偶尔的写上那么一行两行就算太阳从西边升起了。最为严重的是像他一样学习成绩不太好的张慧敏、高佳旺、汪飞等一大批同学也以他为榜样试探着不做作业，给我这个新来的班主任下马威，看看我到底会拿他们怎么样？4　　多年的班主任工作经验使我意识到

3、：一场没有硝烟的战争即将上演。对于五年级的孩子来说他们已经有了一定的社会经历和生活经验，有了自己的思想，有了一定的评判是非的能力，有了自己的喜好。教师靠权威、靠棍棒已经无法从实质上征服他们。该怎么办呢？治标先治本，擒贼先擒王，先从张江宽抓起，展开心理战术，攻心为上，最终让他心服口服。　　早晨，同学们都早早到校开始了晨读，我也忙着批阅昨天晚上的作业。当轮到张江宽时，只见他把头埋得低低的，一看就知道做贼心虚，再看他的作业，字迹潦草，仅写了一行......我什么也没说，继续批阅作业。期间我有意偷偷观察了几次张江宽，只见他烦躁不安

4、，无所适从。他一定想待会儿少不了一顿狠批。因为他已经连续三天没做过作业了，我已经下达了最后通牒：再不完成作业绝对不会客气。我心里窃喜：他毕竟还是个孩子！终于到了讲评作业的时间，我拿起张江宽的作业刚要展示，班里就炸开了锅。同学们议论纷纷：有指责的，有笑话的，还有喝倒彩的。只见张江宽这时快把头都快钻格子里了。要是此时地上有一条缝，他一定钻进去。一看这情景，我心想：他还有羞耻之心，有门！我清了清嗓子，大声说："张江宽同学过去一个字也不写，今天却写了一行，大家看，他进步了没有？"同学们先是一愣，随即教室里响起了热烈的掌声。此时再看

5、张江宽，他的身板也坐直了，脸红得像红公鸡似的，脸上挂着复杂的表情，有欣喜、有惊奇、有羞涩......。第二天，张江宽在开学一个月后第一次认真地全部完成了家庭作业，也第一次拿到了进步卡，破天荒的为组里加了分。这个昔日的"扣分大王"如今终于尝到了成功的喜悦--其中有老师的表扬，父母的肯定，同学赞许的目光。　　这样反反复复多次，尝到甜头后他更是干劲十足，为了得到更多的进步卡，他很少有不完成作业的现象了。但多年薄弱的基础不是很快能4补起来的，多次小测试下来他总是可怜的四十多分。怎样才能提高他的学习成绩呢？又一个严峻的问题摆在我的眼

6、前。首先是提高课堂效率。许多孩子学习不好，不是智力有问题，关键是习惯不好，不会听课，张江宽也不例外。要想尽快的有所改善光靠老师的提醒，效果是微乎其微的。我注意到班里张慧敏、高佳旺和他的水平相当，于是我让他们展开竞赛，每天上课比谁举手最多、回答问题最多、为组里加分最多、谁的作业完成最好......。渐渐地，他们几个的学习态度端正了，学习积极性也越来越高，由原来从不举手到现在经常抢着回答问题，课堂效率明显有了提高，学习成绩也增增日上。4　　学生毕竟是要面临考试的，在平常的练习中又发现了问题。让张江宽默写十个字，他至少要错到七个

7、左右，基础知识很差。课堂效率固然重要，但课后的巩固工作对他来说尤为关键。但江宽的爸爸妈妈工作很忙，根本没办法帮助他。这时候我想到用"一帮一"的方法解决这个问题。让谁来帮他，当他的的组长呢？这可费了一番脑筋。张江宽特别调皮，有时都不把老师放在眼里，更别说同学了，一般孩子根本无法驾驭他。说真的光组长都换了不下十个，都是上任没几天就跑来哭诉着辞职了。有一段时间没有一个组愿意要张江宽的。因为我要求组长每天抽时间听写张江宽1-2课的生字。但张江宽根本不配合，一下课第一个就冲出教室，中午下了学一眨眼功夫又没影了，人都抓不住，完成任务就

8、是空谈了。有时候他甚至和组长打起来，气得组长哇哇哭。这时我又想到"要我学"是不行的，必须变成"我要学"。当时学校正如火如荼地开展小组合作活动。各个小组为了获得每周"优胜小组"，争得每周的"报喜单"而努力着。借此，我私下和张江宽约定，每天默写一课可给组里加一分，多默写多得。为了给组里加分，他还真的动起来了