第6周教师任务单

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1、四年级语文第六周教师任务单任务一：学习《徐悲鸿励志学画》教学目标：1.正确流利地朗读课文。2.学会本课生字词，做到会读会写，能联系课文内容理解“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”的意思。3.能用上书后第三题中的词语说出课文主要内容。1.正确、流利、有感情地朗读课文，读熟练。课堂上同桌互评。2.学会生字词，将难写易错的词语抄写2--3遍，并能正确默写。通过查工具书、找近义词、联系上下文或生活实际理解“励志、嫉妒、潜心临摹、陈列、功夫不负有心人、有眼不识泰山”等词句的意思，标注在书上。3.根据徐悲鸿为什么励志学画---怎样励志学画—学画的结果给课文划分段落。能用上书后第三题中的词语说出课文

2、主要内容。4.考考自己吧！——独立完成《补充习题》一、二。书写一定要工整哦！挑战自我：用书后第三题中的词语写出课文主要内容。学习评价：互助评价：挑战自我：教学流程：一、课前准备了解任务完成情况。二、板块一：朗读课文，同桌互评。1．再认真朗读课文1遍，尤其注意生字的读音，努力做到正确、流利地朗读，做好检查准备。2．朗读中得易错处（嫉妒、潜心临摹）3．同桌互相检查：内容：第2、4、5段方式：同桌互读，并打分。标准：要求一字不错，很流利，为优；有两处错误为良。三、板块二：学习字词1．速记本课生字词，准备默写。徐悲鸿承认疲倦购买陈列错误励志景仰嫉妒礼貌临摹节省功夫不负有心人有眼不识泰山2．同桌

3、互批。强调“承”、“励志”“嫉妒”“礼貌”的写法。3.字词理解，强化方法。联系上下文、找近义词、理解关键字的意思等。四、板块三：说主要内容1．出示学习要求：根据徐悲鸿为什么励志学画---怎样励志学画—学画的结果给课文划分段落。能用上书后第三题中的词语说出课文主要内容。2．教师指导：说与背的区别，说主要内容，不需要背诵，但不允许看书。说的时候可以用书上的话，也可以用自己的话。只要说清楚，说明白就可以了。如果能比较简洁就更好了。指导学生分段：用双竖线隔开，同时将10个词语也分成三组。3．学生练习，限时5分钟，保证说2段，争取说完3段。教师巡视倾听，了解学生说话情况。4．反馈检查。请2个4号

4、试说，其他学生评价、纠正。同桌互相检查，过关的在任务单上评价。六、一对一作业设计A．把故事讲给同学或家长听，并请他打上等第。B．（选做）练习讲一个“功夫不负有心人”的小故事。（查看资源包）任务二：继续学习《徐悲鸿励志学画》教学目标：1．默读课文第4、5、6自然段，进一步感受徐悲鸿的努力。2．完成补充习题的第3题。3．体会文章表达上的作用，并练习仿写。1.默读课文第4、5、6自然段，思考：课文从哪两个方面写徐悲鸿勤学苦练的？完成《补充习题》三。2.朗读课文，联系课文内容说说“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”的意思。3．体会文章写法特点。（提示：读2、8自然段，体会写法特点。读4-6自然

5、段，体会构段方式。）挑战自我：小练笔：以第4自然段为中心句，联系5、6自然段，把徐悲鸿勤学苦练的经过写具体。（提示：想象徐悲鸿在绘画时遇到了什么困难，又是如何克服的，注意人物的动作、神态、心理、语言的描写）学习评价：互助评价：挑战自我：教学流程：一、板块一：1.默读课文第4、5、6自然段，思考：课文从哪两个方面写徐悲鸿勤学苦练的？完成《补充习题》三。2.理解“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”学情预设：联系课文内容理解上学生存在困难。应对策略：小组合作探究1）读课文第4-6段，课文从两个方面写徐悲鸿努力学画的，分别用一句话来说说。潜心临摹，画技提高；生活清苦，购买绘画用品。2）读第7段

6、，说说徐悲鸿努力的结果。也用一句话来说。以优异成绩通过结业考试，创作的油画轰动整个画界。3）连起来说三句话，说清楚徐悲鸿怎么努力和努力地结果。4）用一句话来解释“功夫不负有心人”。徐悲鸿苦心学画，最终取得成功。5）看外国学生的表现，理解“有眼不识泰山”。（1）读2、8自然段有关语句，看看外国学生前后什么态度，为什么会发生这么大的变化？（2）理解“有眼不识泰山”。（长着眼睛辨不出泰山，比喻浅陋无知。）泰山：徐悲鸿。二、情景再现，领悟写法学情预设：文章的写作方法的领会是学生的难点。应对策略：共学（一）写作特点：前后照应课文中为了表现徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，不仅从正面描写了徐悲鸿的表现，

7、还用了一定的篇幅描写外国学生的前后表现，进行前后对比，反衬徐悲鸿的精神。再读2、8自然段，进一步体会前后照应。（二）构段方式：总分4-6自然段可以看出。（三）小练笔以第4自然段为中心句，联系5、6自然段，把徐悲鸿勤学苦练的经过写具体。（提示：想象徐悲鸿在绘画时遇到了什么困难，又是如何克服的，注意人物的动作、神态、心理、语言的描写）1.学生分组讨论。2.全班交流。3.列提纲。4.学生创作。5.选取优秀和有问题的习作各一篇进行讲评。6.学生修改。三