第3周教师任务单

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1、四年级语文第三周学习任务单（师）学习内容：1.《习作1》2.《练习1》3.第一单元诊断性练习学习任务：任务一：完成《习作1》教学目标：1.读懂习作要求，知道本次习作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。2.能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。具体任务：1.上网或者查看课外书了解日常生活中接触到的节日，如春节、端午节、中秋节等，了解全面一些。2.读一读《习作1》，读懂习作要求。想一想你准备设立一个什么节日？为什么要设立这个节日？想象自己或别人准备怎样度过这个节日？可以先说给家长听一听。3.课堂上完成《习作1》。

2、友情提醒：课外阅读30分钟不要忘记哦。学习评价：互助评价：教学流程：一、联系生活，激趣导入。1.学生谈谈自己知道的节日名称。2.教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，以及这些节日寄托了人们怎样的情感。二、展开想象，指导说。1.引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。2.引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应

3、该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A为什么要设立这个节日？B想象自己或别人怎样度过节日的情景。（节日当天的特殊活动）C节日设立的意义。3.学生练习口头表述。（1）自己根据以上几点组织语言。（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）（4）教师读范文《爱心节》，学生听后谈收获。三、理清条理，练习写。注意点：（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。（2）有条理地写，语句要通顺。（3）写完后要认真修改。3.学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。四、师生评议

4、，完善习作。1.请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。2.学生修改习作，然后定稿、誊写。教后反思：批阅了这次的习作，发现孩子在选材上内容比较丰富，能根据自己的想象去设立节日。但对于怎么过这个节写得不够具体，源于没有亲身的体验活动。任务二：学习《练习一》教学目标：1.指导学生通过认识动物标牌，懂得“只要处处留心，随时都能学习语文”。2.学习修改日记片段。3.写好钢笔字，知道右边都有撇、捺时，撇要收一点。4.熟记八个成语具体任务：1．能正确地朗读动物标牌，并大概了解这些动物（可查看资料）。2．复习修改符号，

5、练习用修改符号修改片段。3．认真写好“次、缺、珍”这三个字，掌握写法要点。4．抄写成语3遍，会读、会背、会默，能理解意思并写在书上。5．考考自己吧！——选用这些成语（至少2个）写一段话，不得低于20个字哦！友情提醒：课外阅读30分钟不要忘记哦。学习评价：互助评价：教学流程：一、处处留心1.了解学情：指名3位学困生读一读动物标牌。2.齐读。指名说说对这些动物的了解。3.复习常用的修改符号。4.小组交流各自修改的片段，再次修改完善。5.集体交流、评议。6.拓展：练习修改病句（课件）（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）“六一”联欢会上，

6、我们班表演了文娱节目和大合唱。（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。（5）这本书对我很感兴趣。（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金写的。（9）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。（10）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。二、写好钢笔字1.检查学生书写情况。2.展示写的好的字，请同学介绍写好这个字要注意什么。3.对写的不够好的字，进行纠正，强化练习。三、读读背背（成语）1.了解学情2.组长检

7、查成语朗读、背诵、理解情况，并进行纠正。3.说成语的意思，不到位的教师讲解。4.默写、纠正。5.检查成语写话情况，评议。教后反思：改病句中还有一块，就是语序颠倒，课堂上没有涉及这方面的练习，课后补充了一下，如：国家博物馆展出了两千多年前新出土的文物。让学生读句子，告诉他毛病所在，用调换符号进行修改。任务三：继续学习《练习一》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读《风》，会背诵，了解诗意。2.通过进行口语交际训练，懂得如何向别人表达感激之情，做到语言表达准确。3.复习第一单元，完成练习。具体任务：1.能正确、流利、有感情地朗读《风》，会背诵，并

8、默写一遍。2.通过边读边想的方法了解诗意，体会作者是如何抓住风的特点写的。3.通过进行口语交际训练，懂得如何向别人表达感激之情，做到语言表达准确。4.