教学设计-团结湖三中 王微

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1、教学设计内容要求教学案例基本信息对应信息技术主题Ppt的使用开始时间2017年3月结束时间2017年4月学科英语学段初中年级七年级案例名称教材书名：英语出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2012年12月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位联系方式设计者王微北京市团结湖第三中学实施者王微学科指导者信息技术指导者课件制作者课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：用ppt展示的方式，有效的支持英语教学，在课件中适时地使用超链接，插入图片、音频和视频等先进技术。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况电脑，投影，激光笔教

2、学背景分析本节为一节童话故事阅读课，是《金凤花姑娘与三只熊》故事的第二节课。通过第一单元的学习，学生已对前面发生的故事有所了解，他们渴望知道故事接下来会发生什么。本节课符合学生对故事充满兴趣的心理特点，有助于激发学生的阅读欲望。两个单元中细致描写了金凤花姑娘对于不同的碗、椅子和床铺的感受，做出恰当选择，从而鼓励学生在面临选择时应该选择最适合自己的。教学目标教学目标：Bytheendoftheclass,thestudentswillbeableto:1.Graspthevocabularyandexpressions:keyvocabular

3、y---inpieces,beasleep,return,pointat,hurryout,eitherkeystructures---Shetriedthebigchair.Shewasasleep.Theydidn'tnoticeGoldilocks.First...,next...,then...,finally...2.GetthedetailedinformationfromthestoryofGoldilocksandtheThreeBearsbyreading.3.Introducethestorytootherswiththe

4、simplepasttenseclearly.教学重点：1.Graspthevocabularyandexpressions.2.Getthedetailedinformationfromthestorybyreading.3.Introducethestorytootherswithsimplepasttenseclearly.教学难点：Introducethestorytootherswithsimplepasttenseclearly.教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesDesigning

5、PurposeStep1Pre-reading(5minutes)1.Study6wordsandexpressionsaccordingtothepictures2.Show6picturesandaskstudentstoretellthestoryinUnit13.Matchthephraseswiththepictures.StudythewordsandexpressionsRetellthestoryinunit1Matchthephraseswiththepictures.学习本节课的新单词。用上节课的内容导入，并询问学生接下来

6、会发生什么，从而引出本节课学习内容。复习巩固新知识并检测。Step2While-reading(15minutes)1.Fastreading:Askthestudentstoreadthepassageandnumberthepicturesinthecorrectorder.2.Detailedreading:Askstudentstoreadthepassagecarefullyandanswerthequestions.Readthepassageandnumberthepicturesinthecorrectorder.Readth

7、epassagecarefullyandwritedowntheanswers.第一遍阅读，培养学生使用快速阅读的方法，了解文章主要故事情节。第二遍阅读，重点培养学生获取细节信息的能力。Step3Post-reading（18minutes）1.Askthestudentstoreadthepassageafterthetapeandfindoutwhattheycan’tunderstand.2.Retellthepassageaccordingtothepicturesandkeywords.3.Leadthestudentstosumm

8、arizethetensewhenwetellstoriesandwhatwordscanmakethestorymoreclearly.4.Introduceth