桂林山水__说课

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1、桂林山水人教版小学语文第八册（说课稿）刘洋1、说教材2、说教法3、说学法4、说理论根据5、说教学过程6、说板书设计教学难点教学重点教学目标教学内容说教材：知识与技能过程与方法情感态度与价值观说教法：自读自悟创造性思维能力的培养激发学生的创造欲望说学法：比较法、归纳法、以读代讲法这篇课文作者抓住了桂林山水的特点，以优美简炼的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。教材内容：（１）认知目标：①了解桂林山水的特点。②领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。（２）能力目标：在进行语言实践的过程中，培养语言的感悟、积累和运用的能力。（３）情感目标：让学生感受

2、祖国山河的美，感受语言的美，使学生热爱祖国的山河，陶冶爱美的情趣。教学目标：教学重点：桂林山水是一篇很优美的文章，可是那幽美的地方表现在哪儿，可能学生有些不理解，我把本课的教学重点确定为：怎样引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。教学难点：理解“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思。说理论依据：课堂是生成的，也是灵动的。总之，在这堂课中，我始终以语文课程标准为依据，充分体现“以人为本”的教育理念，重在凸现语文课的“文味”，让学生在听说读写中习得语文，在愉悦的环境中体会学习语文的乐趣。说板书设计：我采用了条理化的板书,抓住了桂林山水的特点及游览时的感受,充分体现了文路、教路和学路的和谐

3、统一。理解句子的方法：1、读一读句子。2、想一想，用什么方法写具体？（如果是比喻句，说出把什么比作什么）3、说一说这样写有什么好处。句子漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。练习一1、桂林的山水美，————————。2、教室里真静啊，————————。3、——————，————————。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒

4、映这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山上绿树红花，江上竹筏小舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。课题我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。