桂林山水说课设计

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1、___________________________________________________________________________________________《桂林山水》说课设计一、说教材　　１、教材简析：　　　　　　《桂林山水》是人教课标版小学语文第八册第一单元中的第２课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综合的顺序分为４个自然段。第１自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第２、３自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水

2、静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第４自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出，条理清楚，是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。　　２、教学目标：　　　　　⑴5_________________________________________________________________________________________________________________

3、____________________________________________________________________　感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。　　　　　⑵　学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容；学会按提纲背诵课文。　　　　　⑶　学会本课８个生字；理解１５个词语的意思。　　　　　⑷5_____________________________________________________________________________________________________

4、________________________________________________________________________________　能仿照句式写景物。　　　３、教学重点、难点：　　　　　　学习课文２、３自然段，学会运用段落大意归并法归纳课文主要内容是本文的教学重点。学习抓住景物的特点进行具体报写的写作方法写一处景物，是教学的难点。　　　　４、课时安排：三课时　　　　　　第一课时：初读课文，整体感知，学会生字，理解部分词语和课文的意思。学习课文第一段。完成课堂作业本第１、２题。　　　　　　第二课时

5、：李习课文第二段，理解课文作者抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，读熟课文。完成课堂作业本第３、４、５题。　　　　　　第三课时：学习课文第三段，总结全文。按课后练习题３的提纲背诵课文。完成第７、６题，听写词语。　　5__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、___________________________　　５、教具准备：　　　　　　小黑板一块，写有重点句段投影片若干张、投影仪、《桂林山水》录像带、录像机。二、说教法　　　　１、直观教学法：教学２、３自然段时，运用多媒体、板画创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。　　　　２、举一反三法：第２、３自然段结构相似、教学要求相同，运用举一反三法，通过反复训练，有利于学生自学能力的培养。　　　　３、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会5___________________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。三、说学法：　　　　培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。　四、说教学程序　　　　１、创设意境，导入新课：　　　　　　同学

8、们，今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地──桂林去玩。我想，那里的山，那里的水，那里的迷蒙云雾，那里的绿树红花，一定会使你以为走进了迷人的画卷。同学们，想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢？上课一开始，教师用充满激qing的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学