培养学生语文素质点滴谈

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1、培养学生语文素质点滴谈朔城区第四中学冯红梅教学是以课堂内容为中介的师生教和学的共同活动。教学就基本而言，乃是教师依据规定的教学任务指导学生学习的过程。小学语文教学是教学中的一个重要组成部分；进行语文教学说穿了就是培养学生的语文素质。作为一名小学教师，培养学生的语文素质是我们义不容辞、责无旁贷的大事。那如何在语文教学中提高学生的语文素质呢？一、注重语感训练语感是对语言敏锐的感受能力，包括语音感受、语义感受、语意色彩的感受。吕叔湘先生指出：“语文教学的首先任务是培养学生各方面的语感能力。”教材也突出了这个要求，“有感情地朗读课文”在课文后的“思考、练习”中出现的概率很高。但语感教学并没有引起

2、广大语文教师的足够重视，更没有把“语感”当作首要任务去培养，这是值得思索的一个问题。那么，怎样去培养语感呢？我认为首先要加强朗读训练。在教学中，引导学生对文章的重点部分进行多种形式的朗读，达到“读书百遍，其义自见”的境地。其次是进行词句揣摩。新教材一个较为突出的特点是词句训练减少，但贯穿于阅读训练中了。在教学时，对课文中的重点词句，特别是那些对表达文章中心，表达情感具有重要作用的精妙传神词句，要引导学生进行比较，推敲、揣摩、细细体会，“咬文嚼字”。第三要联系生活，运用实践。人们对语言文字敏锐的感受和对生活的敏锐的感受是紧密联系在一起的。为此，教师要激发学生联系自己的生活实际，依据言语对象

3、的描述，以类似的情感体验，真切领悟文中的语言文字，领会语言的原始信息，从而诱发敏锐的语感，同时，学生在阅读中获得的语感，只有在学生更多地运用语言的实践中，才能使学生的语感不断强化。二、培养学生的创新精神传统教学是教师提问，学生思考回答，一人思维带动多人思维，很容易形成思维定势，束缚了学生的创新精神。启迪学生创新思维，解放学生思想，给学生一个自由发展的空间十分重要。教师应当激发学生的兴趣，引导学生去分析课文、自己提出问题，带领学生自己去解决问题，让学生学会学习。同时，教师要“欣赏”学生的错误，尊重学生的不同意见，绝不拿标准答案去套学生。总之，教师对自己的要求严格点，多设身处地为学生想想，尊

4、重学生，理解学生，给学生创造良好的创新环境，让他们在敢想敢说的空间里长大，其语文素质的培养自然会水到渠成。三、上好实践活动课注重学生实践能力的培养，这是社会发展的需要。因为“在实际生活中，结构良好，条件确定，只需要重复所学的知识即可解决的问题是很少，大量的问题则是结构不良，条件不够，必须发挥创造性并结合有关经验才能解决的。”语文知识包罗万象，因此我们必须强调教学与实践的结合，强调学生实践能力的培养。初中语文教材综合性学习《古诗苑漫步》的实践活动，既可巩固学生的语文知识，提高写作水平，又可锻炼学生的设计、处理信息等能力，另外“积累运用”中的“口语交际”对于训练学生的交际能力，培养学生的创新

5、精神，都具有重要的教育功能，作为一个语文教师，必须予以充分地关注。