培养学生自信心点滴谈.doc

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1、培养学生自信心点滴谈摘要：本文以学生自信心为论点，提出了六点培养学生自信心的良好途径和方法，给广大教师朋友以参考和学习。自信心的建立，是关系到一个学牛学业，以后事业的最重要的事情，是广大老师应该作为重中之重來培养的一件事。关键词：培养自信心中图分类号：G622文献标识码：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.190自信心是人们完成某项任务时表现的一种积极的心理状态，它是对自我能力、自我价值的积极肯定。有自信心的孩子往往能通过正确的方式来表达自己，坚持自己的主见，不易受他人态度的左右

2、，能够有效地与他人合作，富于领导的才能，在遇到困难和挫折时，他们能够很快重整旗鼓，面对挑战。具有良好的自信心对于人的健康成长有着十分重要的作用。对于一个小学生来说，小学阶段，止是学习知识、锻炼各种能力的最好时期，然而，在我们的教育教学活动中，却发现许多学生，总觉得口己不行，非常害怕失败，遇到困难、挫折就停止不前。小学生的这些现象，其实就是缺乏自信心的表现。为此教师应通过有效途径对学生进行自信心的培养。1以教师的自信心感染和激励学生“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。”这句话

3、道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。在生活中，人们大都喜欢自信的人。因为绝大多数的人都了解自己有这样那样的弱点，有或重或轻的自卑心理。在面临困难和险境时，自信的人常常是值得信赖并能给人以希望，即使他们不能帮助自己解决问题，至少也总是带给口己信心和希望。与自信的人在一起，困难只是生活中的一次不同的体验而非大祸临头。自信心对学生的成长至关重要，缺乏口信，影响的不仅是学业，更是健全人格的形成。因此，教师要用自己的自信心鼓舞和激励学生。2以榜样的力量帮助学生树立自信心自信心是力量和源泉，是胜利的保证

4、。它犹如混凝土建筑中的钢筋，是人们自身行事的脊梁。居里夫人有句名言：我们应该有恒心，尤其要有口信心！自信心是人们成才必备的一种表现心理品质。古往今来，凡在事业上取得成就的人，无一不是以坚强的自信心为其先导的。古希腊著名学者阿基米德宣称：“给我一个支点，我将移动地球。”这是何等气魄的自信,正是这种令人惊叹的口信，燃起了他无比的智慧，使他做出了光照史册的巨大贡献。我国著名艺术家默森说：“自信是成功者的第一秘诀。”在口常教学中，笔者十分注意利用儿童崇拜英雄、模仿力强的特点，有针对性地选取具有深刻教育意义的牛动事例介绍给学牛，

5、并注意引导，帮助他们得出正确结论。古今中外，有很多身处逆境，但不屈服命运的安排，顽强拼搏，终于取得成功的例子。以榜样作为教育学生的范例，能够使学生逐渐懂得这样的道理：凡获得成功的人，无一不是做出艰苦努力的，只有脚踏实地才有可能采摘到成果的鲜花。3以赞扬和激励增强学生的口信心教师对学生的赞美是师爱的体现，也是一种教育机智、教育的艺术。教师用儿句真心的话语，能激起学生的心灵感应，能把自信与希望、善良与宽厚播种在学生的心里。如：教师在教学中，发现某一个学生的学习成绩有所提高，纪律有所好转，如果教师在班里及时进行表扬，对于自信

6、心不足的学生来说尤其重要。如果一个学生克服了学习上的困难，提高了学习成绩，心里就会美滋滋的。恰在此时，教师及时发现了他，并在班里给予表扬，学生得到教师的赞美之后，心里就会有一种成功的喜悦，越学越有劲，口信心就会倍增，所以，教师要学会赞美学生，通过赞美学生，使学生增强自信心。每一个孩子的成长都需要获得鼓励，就像植物的生长需要阳光、雨露一样。在日常教学中我们不难发现，孩了尝试做一件事没有成功，并不表示这个孩子无能，也许是他还没有掌握技巧，也许是他还没有全身心地投入。如果遇到孩子做事不成功我们就一味地加以指责，那必然会孩子的

7、自信心就会受到伤害并放弃努力。“任何人都喜欢听好话”，这是不可否认的事实，我们的学生也是如此。因此，在教学过程中，教师不应该吝啬手中的“高帽了”，应当多给学生一些鼓励，少些指斥。教师的鼓励也许能让一个不自信的学生变得自信，也许能让让一个坏学生成为好学生，让一个不成器的学生成大器。同时教师也应该告诉学生，只要他们肯尝试、肯努力，就会感到乐趣无穷。4以合理的成功期槊值增强自信心每个人的天赋及后天条件都是各不相同的。教师对学生的认识上，也决不能用一把尺子去衡量，不能期望自己的学生个个都是出类拔萃的。教师要针对每个学生的实际情

8、况，帮助他们建立合理的期望，教育他们不能好高鸳远，避免因期望过高而难以实现，从而遭受心理挫折。理想的期望值应该是通过自己的刻苦和努力能够达到。所谓跳一跳能摘到苹果，就是这个道理。要是尽力跳了还是摘不到苹果，那必然会失去信心。同时，教师还应使学生明白，不经过脚踏实地、点点滴滴的艰苦努力，甚至是多次的挫折、失败、再美好的前景都是难以达