培养小学生学好英语点滴谈

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1、培养小学生学好英语点滴谈　　摘要：素质教育要求培养具有创新精神和创新技能的新型人才。广大教育工作者要敢于改革、勇于创新，根据学生的实际情况、身心特点及教学内容，精心设计教学活动，激发学生学习的兴趣和热情，促使学生高效、主动地参与课堂学习，在自主活动中学会发现、学会探索、学会创新。唯有这样的课堂教学，才会焕发出教学的生机和活力，提高学生对语言的理解和运用能力，使其轻松、愉快地学习、使用英语。　　关键词：英语；学习；兴趣　　一、坚持课前热身，激发学习兴趣　　在教学过程中，教师起主导作用，学生是学习的主体，这已经成为所有教育工作者的共识。课堂教学是教师和学生双方的认识过程，只有师生双方积

2、极地参与，教学活动才能收到良好的效果。教师的“教”主要目的是让学生“学”，而且要使学生从“要我学”转变为“我要学”，把“厌学”转为“喜学”，这才符合现代社会的教育目的。怎样才能做到这一点呢？这就要求教师在课堂教学中充分调动学生的主体作用，让学生主动去探索、实践、思考、获取知识，把学习的主动权交给学生，让学生参与教学，做学习的主人。如每节课以唱歌开场“Let’ssingasong”，接着做一些小游戏，如：数数、传令、看动作猜单词、句子等，然后是“SaysomethinginEnglish”4，用英语说说自己，谈谈家庭，讲讲自己喜欢的文具、小动物以及自己感兴趣的消息等等。鼓励学生畅所欲

3、言，每节课前学生要预先做准备，给每位学生提供锻炼的机会，调动他们的积极性。　　二、明确学习目的，唤起需求，促使学生想学　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”小学生都是怀着好奇、兴奋和期待的心情上第一节英语课的。教师要在和谐轻松的气氛中向学生提出为什么要从小学习英语、怎样才能学好英语等问题，积极引导他们踊跃发言，消除他们对学习英语的心理障碍，使他们满怀信心地去迎接新的学习。有些孩子告诉我：“老师，爸爸说，学好英语能出国赚好多钱。”有的问：“老师，学英语能玩遍全世界吗？”针对这些问题，我并没有采用简单说教的方式，告诉他们学英语是为了把自己的国家建设得更美好等抽象的理论，而是引导学生自

4、己去明确学习英语的目的，让他们认识到学习英语是一种“自我需要”，而不是为了爸爸妈妈，也不是为了老师，是为了自己。只有掌握好英语，才能走出国门，走向世界，走向未来；只有学好英语，我们才能学会国外的先进技术，使我们的祖国更加富强昌盛。　　三、精心组织活动，寻找“兴趣点”，促使学生乐学　　爱玩、好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的认知结构与心理特点。　　教师在课上结合教学内容穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动用趣。如：教人体器官单词时，我让学生边说单词边指部位；然后请两个学生上台，一个说单词，一个指部位。结果这位学生指错了好几个，引得下面学生哈哈大笑。在

5、这笑声中，我找到了兴趣点，安排了“听听做做”这一游戏活动。教师发口令：“Touchyourface.Showmeyourhands.Pointtoyourhead.Closeyoureyes.Open4youmouth.”等。学生做动作，然后边指器官边说我编的顺口溜：face脸白净净，eye眼睛亮闪闪，嘴巴mouth能交谈，ear耳朵真听话，伸伸arm跺跺foot，摇摇head拍拍hands，大家一起学words。这种活动，利用了学生的兴趣点，化解了教学难点，避免了机械重复，收到了良好的教学效果。课堂引人入胜，促使学生乐学。　　四、利用多媒体教学手段，增加“兴趣”，促使学生爱学　　

6、实践证明，生动、具体、形象的事物，容易引起学生的兴趣，教师可充分利用挂图、图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，增加“兴趣点”。同时，随着现代教育技术的逐步普及，投影的使用给学生提供了视觉新感受；录音机的使用不仅令学生兴趣大增，而且可帮助他们形成良好的语音语调；VCD的使用使画面由静变动，不仅加深了学生对语言的理解和情景的把握，也使学习变得轻松有趣；多媒体教学更是把声音、图像、文字、动画引入课堂，使学生耳闻其声，目睹其形。课堂教学内容的丰富多彩，促使学生爱学、乐学。　　五、教给方法，培养习惯，使学生会学　　“养成良好的习惯，发展自主学习的能力，形成有效学习策略。”这是新大纲的要求。

7、实践证明培养学生的英语学习习惯，教给他们学习方法的确是实施“减负”4的好途径。尤其在入门阶段，好的习惯和方法对学生的学习起着事半功倍的效果。首先，要持之以恒地培养良好的学习习惯，促进学生学习能力的提高。小学生学习英语的良好习惯是多方面的，我在课堂中主要从专心听讲、大胆开口、认真作业三个方面培养学生良好的学习习惯。其次，要坚持不懈地教给学生学习方法，使之掌握学习的本领。学生在学习过程中，不仅要学会知识，还要学会本领，这样才能更好地发挥学习的积极性，促进学习的良性循环。教