台南县下营国民小学五年级英语计画表(ML-6)

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1、台南縣下營國民小學五年級英語計畫表(ML-6)總節數：38節單元名稱單元學習目標節數能力指標評量方式教材來源備註MonthsØ能辨識並會讀寫本單元單字。Ø了解並會使用Howmanymonthsareinayear?及Therearetwelvemonthsinayear.的句型。Ø了解並會使用Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin.的句型。Ø能利用簡單的英語進行社交活動。Ø懂得使用英語表達對他人的關心。Ø學習如何正確的使用字母拼讀法。2節Starter2-12-21-1-1能辨識基本的英語語音1-1-2能辨識基本的單字，片語，及句子的重音。2-1

2、-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-6能使用簡單的教室用語。3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能摹寫已學過的字詞。4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。5-1-1能正確地辨識,唸出與寫出26個英文字母。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句(如問候，致謝，道歉，道別等)並能作適當的回應6-1-2樂於參與各種口語練習活動。口語評量朗誦評量團體遊戲紙筆評量吉的堡網路科技股份有限公18單元名稱單

3、元學習目標節數能力指標評量方式教材來源備註Unit1SummerVacationIsComingØ能了解本單元情境故事會話教學的內容，並練習聽說對話。Ø學習如何正確的使用字母拼讀法。Ø能配合課程需要而做角色扮演。Ø能使用學過的句型完成練習題。Ø認識本單元單字。Ø知道並會使用WhenisKevingoingto?He’sgoingto.等方式回答時間的句型。Ø了解並會使用的IsTinagoingto?Yes,sheis./No,sheisn’t的句型。2節Unit15-15-21-1-1能辨識基本的英語語音1-1-2能辨識基本的單字，片語，及句子的重音。2-1-1能以正確的發

4、音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-6能使用簡單的教室用語。3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能摹寫已學過的字詞。4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。5-1-1能正確地辨識,唸出與寫出26個英文字母。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句(如問候，致謝，道歉，道別等)並能作適當的回應6-1-2樂於參與各種口語練習活動。口語評量朗誦評量團體遊戲紙筆評量吉的堡網路科技股份有限公18單元名稱單元學習目標節數能

5、力指標評量方式教材來源備註Unit1SummerVacationIsComingØ能辨識並會讀寫本單元單字。Ø認識疑問及直述句型的用法。Ø學習如何正確的使用字母拼讀法。Ø完成課堂活動頁練習題Ø能配合課程需要而做角色扮演。Ø會朗誦本單元朗詩AreYouGoingToTakeATrip?。2節Unit15-35-41-1-1能辨識基本的英語語音1-1-2能辨識基本的單字，片語，及句子的重音。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-6能使用簡單的教室用語。3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單

6、字。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能摹寫已學過的字詞。4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。5-1-1能正確地辨識,唸出與寫出26個英文字母。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句(如問候，致謝，道歉，道別等)並能作適當的回應6-1-2樂於參與各種口語練習活動。口語評量朗誦評量團體遊戲紙筆評量吉的堡網路科技股份有限公18單元名稱單元學習目標節數能力指標評量方式教材來源備註Unit1SummerVacationIsComingUnit2HowWasYourTrip?Ø能辨識並會讀寫本單元單字。Ø學習母音模組ar的

7、字母拼讀發音與代表單字、句子。Ø能配合進行課堂溝通式教學活動。Ø能了解本單元情境故事會話教學的內容，並練習聽說對話。Ø學習如何正確的使用字母拼讀法。Ø能配合課程需要而做角色扮演。Ø能使用學過的句型完成練習題。2節Unit15-5Unit25-11-1-1能辨識基本的英語語音1-1-2能辨識基本的單字，片語，及句子的重音。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-6能使用簡單的教室用語。3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。4-