南投县永乐国民小学英语领域五年级上学期教学计画表

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1、南投縣永樂國民小學英語領域五年級上學期教學計畫表學習總目標：1.學會基本打招呼問候禮節。2.能夠辨認並說出家人稱謂。3.能辨識並說出本課學習之教室物品及文具名稱。4.學會詢問物品名稱。5.能夠並說出衣物。6.學會有禮貎的進行簡易的電話交談。7.能夠辨認及說出顏色。起訖週次主題單元名稱對應能力指標教學目標教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一簡單社交用語L1What’syourname?1-1-1能聽辨26個字母。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-10聽懂簡

2、易歌謠和韻文的主要內容。1-1-11能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1能說出26個字母。2-1-2能唸出英語的語音。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-7能以簡易英語介紹自己。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-7能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾

3、適當標點符號。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-1-6能依圖示填寫重要字詞。4-1-7能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-6樂於接觸課外英語教

4、材。6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6-1-14主動做完老師交待的作業。1.了解並用What’syourname?句型詢問他人的名字，並使用Myname’s______.回答。2.了解並使用Howareyou?句型，向人問候，並用I’mfine,thankyou.做回應。3.認識並說出本課主角人物的名字。4.實際應用Howareyou?句型於設定的情境中。5.能吟唱What’sYourName?和HowAreYou?的韻文。21.CD一張2.紙偶套3.句型卡4.韻文掛圖5.單字圖卡1.活動式評量2.課堂觀察3.作業評量4.口語評量5.紙筆評量【人權教育】1-3-

5、4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享二簡單社交用語L1What’syourname?1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-4能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-10聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-11能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-2能唸出英語的語音。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-7能以

6、簡易英語介紹自己。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當標點符號。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。

7、4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-6樂於接觸課外英語教材。6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6-1-14主動做完老師交待的作業。1.了解本課故事對話內容。2.熟悉並能正確跟讀會話。3.辨識、讀出及摹寫Aa,Ee,Ii,Oo,Uu