少年拳第一套教学设计 (1)

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1、少年拳第一套教学设计湖北省鹤峰县实验小学向毅一、教学指导思想：    尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，尊重个体差异，合理开发人力资源与器材资源，注重创新意识以及智力与非智力因素的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好基础。二、教材分析：    武术少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各

2、部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言有一定难度，是不容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。本单元共3个课次完成，本课为第3次课。三、学情分析：    本课教学对象为小学五年级学生。五年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术

3、的基本条件。但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。所以，创设良好的条件和环境、在辅助器材帮助下、增加双人对抗练习环节，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。四、教学目标：    根据五年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标：（1）、认知目标：初步了解简单的武术知识，培养学生对武术的爱好。（2）、技能目标：通过教学和练习使学生基本掌握少年拳第一套的动作

4、要领。（3）、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生热爱中华    传统武术文化意识。五、教学方法：加强学法指导，积极有效的促进学生主动学习。满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。同时，注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。 六、教学过程1、课堂常规    1分钟2、慢跑约300米3分钟3、手型步法操  4分钟   学生练习手型步法操，既活动了身体，又激发了学习武术情感，为本课学习新知，奠定基础。4、教师展示全套动作

5、。5、学习少年拳第一套动作   18分钟    具体教学步骤如下：（1）模仿、小组练习。  （2）教师巡回指导、帮助学生改进动作。（3）学生之间相互鼓励、纠错。（4）集体演示。        学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范、进行学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并进一步改进动作。6、身体素质练习    10分钟    练习内容：（1）双人原地推手练习（2）双人跳起弓步交替推手练习（3）优秀学生表演7、结束部分    3分钟（1）放松运动（2）本课小结（3）布置课后练习（4）宣布下课。 

6、练习密度：45％—55％运动负荷：最高150次/分左右               平均120次/分左右七、本课特色：1、注重课前学习情感激发，巧妙的运用了榜样的引领作用，调动了学生学习积极性。2、学习兴趣浓厚、参与热情高、氛围好。