刘五英教学设计案

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1、教学设计课型：Readingandwriting课题：M10AustraliaUnit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball.教材分析本课内容是九上第10模块第2单元的阅读课，根据教学大纲要求，本单元要用1到2个课时。本模块以澳大利亚为话题，第二单元的课文通过书信的形式描述了澳大利亚的景色，由于内容新鲜有趣，学生容易产生兴趣。主要通过阅读活动，让学生进一步感知that引导的定语从句的表达和应用，that引导的定语从句在本模块第一单元已经进行了学习，因

2、此在本节课重点侧重于进一步感知它的实际运用。二、教学策略本节课的课型以阅读为主，所以采用的通过问题启发式的任务型教学方法，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语言听说读写技能，通过对子活动、小组活动和独立思考，让学生合作学习，并自主探究；教师在教学过程中，注重激励性评价的应用，多鼓励和表扬，尽可能使更多的学生在语言学习中成为成功者，使学生在轻松愉快的氛围中达成学习目标。三、教学目标知识与能力：TounderstandthepassageaboutAustraliaandmasterthekeypoin

3、tsinit.Topractisereadingstrategies过程与方法：Interactiveandtask-basedapproach.情感态度与价值观：TogettoknowsomeAustralianculture.四、教学重难点Thenewphrasesinthepassage.Theattributiveclauseswiththat.五、教学过程：Step1.Preview教师活动：Checkthepreviewhomework.学生活动：Showtheirpreviewhome

4、worktothegroupleader.Thegroupleaderreportstheresulttotheteacher.设计意图：通过完成预习作业，检验学生对定语从句的掌握情况。媒体使用:用展台展示个别小组的预习作业。Step2.Warm-up(pre-reading)教师活动：ShowsomepicturesoftheSydneyOperaHouseandAyersRockandtalkaboutthemwiththestudents.学生活动：Lookatthepicturesofthe

5、SydneyOperaHouseandAyersRockandtalkaboutthemwiththeteacher.设计意图：复习上节课的内容，同时导入新课。媒体使用:幻灯片展示图片和关键词。（从网上下载图片资源）Step3.Fast-reading教师活动:Askstudentstoreadthepassagequicklyandchoosethebestheadingforthefirstthreeparagraphsandthencheckwiththepartner.学生活动：Readth

6、epassagequicklyandchoosethebestheadingforthefirstthreeparagraphsandthencheckwiththepartner.设计意图：培养学生快速阅读概括段落大意的能力。媒体使用:幻灯片展示选项和答案。Step4.Detail-reading1.教师活动：Askstudentstoreadparagraph1and2indetailandfinishdifferenttaskswithpartners.学生活动：Readparagraph1a

7、nd2indetailandfinishdifferenttaskswithpartners.设计意图：通过完成判断正误和回答问题的形式理解第一、二段的内容。通过对子活动锻炼学生的自主学习与合作探究能力。媒体使用:幻灯片展示任务和答案。2.教师活动：Askstudentstoreadparagraph3、4、5and6indetailandfinishmoretasksindependently.学生活动：Readparagraph3、4、5and6indetailandfinishmoretask

8、sindependently.设计意图：通过独立自主完成表格的方式理解文章后半部分的内容。媒体使用:幻灯片展示任务和答案。Step5.Post-reading教师活动：AskstudentstoworkingroupsandfindsomeusefulphrasesinthepassageaccordingtotheChinesemeaning.学生活动：Workingroupsandfindsomeusefulphrasesinthepassageaccording