《英英学古诗》教学设计五

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《英英学古诗》教学设计五　　课　　件www.5yk　　j.com作者：常州市怡康小学　　蒋铮　　转贴自：常州市怡康小学　　点击数：60　　《英英学古诗》教学设计　　教学目标：　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。　　3、认识对话的书面表达形式。　　4、激发学生学习古诗的兴趣。　　教学重点：　　学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵《静夜思》。　　教学难点：　　背诵《静夜思》，并理解这首诗的诗意。　　教学过程：团结创

2、新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、学习《静夜思》　　、（出示古诗）解释诗题。“静夜”就是“静静的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起来就是在“静静的夜晚有着深深地思念。　　2、看图。　　出示图片《静夜思》。　　（1）图上出现的是什么人？你从哪儿看出来的？（我以为图上出现的就是唐代大诗人李白，从他穿戴的是古人的衣帽可以看出来）（这幅图

3、是为《静夜思》配的画，《静夜思》作者是李白，所以图上出现的人就是他）（这幅图左边有个大筒子，插着许多诗稿，说明这个人就是大诗人李白）对，你们看得很仔细，想得很合情理。　　（2）从图上看，他正在做什么？（他在望着窗外天空的明月）（他好像是在想着什么）（也许他正在想着做诗呢）对，你们说的画面意思正和诗题的意思相同。　　3、学诗句。　　（1）指名读《静夜思》。　　（2）这首诗有几句？（两句）现在我们依次来学。　　第一句①指名读。②这句诗，英英是怎么理解的？请默读英英第二次说的话再回答。（学生答）③为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”，英英把它解释成“好像”

4、？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第二句①指名读。②“举头望明月”中的“举头”是什么意思？为什么要用“举头”？③想象一下，诗人抬头望月会有什么样的感受？你们的想象都合情合理。诗人想到故乡的人和事，想得很多很多。那么当他想念故乡的时候，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？对，用“低头”这个词语表示诗人思念故乡的感情很深沉。为什么英英

5、把这句解释成“不由得思念起故乡来”？　　（3）指名读英英对全诗的解释。　　（4）齐读《静夜思》。　　4、朗读指导。　　（1）《静夜思》的朗读节奏。　　（2）“疑是”“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。　　（3）“光”“霜”“乡”押韵字要读得清晰，停顿要长一些，表示感情逐步深化。　　【请搜索课题关键字查找本课更多资料！本站（）地址】　　二、朗读课文，练习背诵《静夜思》　　、听录音欣赏。　　2、揭示板书，引导背诵。　　3、分两个大组，交替背、听各一次。　　4、指名背诵，师生评议。　　5、同座二人交替背、听各一次。　　三、写字指导团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成

6、立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、须按笔顺描红的生字。乡、英、举、教　　2、其他要描红的生字。古、诗、故、首、意　　四、课堂练习：　　比一比，再分别组词。　　古（）自（）代（）　　故（）首（）袋（）　　常州市怡康小学蒋铮　　XX年元月　　　　课　　件www.5yk　　j.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢

7、”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。