《英英学古诗》教学设计三

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《英英学古诗》教学设计三　　作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：77　　第一课时教　　课时目标：　　　　　1、情感目标：理解诗句的意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。　　　　　2、认知目标：初读课文，了解课文的意思，能分清人物各自的话语，并能读通、读好。　　　　　3、能力目标：学习文中的部分生字，并指导书写。　　　　教学重点、难点：初读课文，了解课文的意思，能分清人物各自的话语，并能读通、读好。　　　　教学准备：挂图、生字卡片　　　　教学过程：　　　　（一）导入激趣　　　　　1．小朋友

2、们，我们暑假时布置了一项作业——背诵古诗。（板书：古诗）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　你学会了哪些古诗？你最喜欢哪一首？向大家介绍介绍（或者背一背古诗）。　　　　　*你可知道这首诗的意思？　　　　　*你会背《赠汪伦》吗？作者是谁？　　　　　（引导学生学习古诗要懂得古诗的大概意思，了解作者）　　　　　2．今天，老师带来了一位新同学，她叫——“英英”

3、。　　　　　（出示卡片，指名读准后鼻音）我们一起来写写（书空）她的名字。　　　　　3．英英今天在学校里新学了一首古诗，这就是我们要学的课文。补充完板书课题“英英学古诗”。　　　　　4．读课题。　　　　　5.要求认真听，一边听一边仔细看看课文，看看你有什么发现？　　　　（二）解决发现　　　　　1．听录音范读　　　　　2．交流：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

4、　　　（1）这篇课文和一般的课文有什么不同？课文是谁和谁在对话？你是怎么知道的？这样的形式其实我们已经在练习一的学用字词句当中见过了，老师和新新就是通过对话来学习汉语拼音字母表的。（让学生知道这是一篇对话。）　　　　A出示图：图上有哪两个人？她们在对话。　　　　B提示语。【请搜索课题关键字查找本课更多资料！本站（）地址】　　　　小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话，两个人有说有应，有问有答，这种情况叫做对话。　　　　　3．像录音示范一样读课文。要求：读准确、读通顺。比一比，谁读得最认真。　　　　　4.看见小朋友读得这么认真，老师非常高兴。书读百遍，其义自见，老师要求你们再读一遍，读完以后，看

5、看你能从人物的对话中知道了什么？　　　　　5.把你的收获和小组的同学交流交流。小组交流　　　　（三）诗文整合　　　　　1．集体交流，读了课文你知道了什么？　　　　　生：英英学的是《静夜思》　　　　（1）读好诗题。　　　　（2）引导读好。　　　　（3）夜晚的安静读出来了！你还读出了一种思念的感情呢！　　　　　2、出示诗：（点出红字，诗里藏着这些生字宝宝，谁来读读）　　　　（1）读准字音。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且

6、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　静夜思　　　　　床前明月光，　　　　　疑是地上霜。　　　　　举头望明月，　　　　　低头思故乡。　　　　（2）这首古诗有几句？（2句）指名分句读。指名2人朗读，学生评价　　　　　指读整个诗。指读，评议。*读通诗句。　　　　　恩，小朋友读得真好，你们像英英一样都读准了。这首诗是什么意思呢？奶奶想知道，朱老师也想知道。你们能在课文里找到吗？快速看看，找到了举手。　　　　　*学生交流；　　　　（3）指名学生读意思。正音。（出示意思。点红生字）多指几个。读句子。（齐读）　　　　（4）难读加大了，现在老师读诗句，请小朋友来读对应的意思

7、。　　　　（5）出示意思。　　　　　秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。　　　　　远离家乡的人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力