《西部大开发》教学再设计

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1、《西部大开发》教学再设计第一次教学诊断第二次调整调整意图教学目标：1．知识与能力：了解西部开发的几个标志性工程，知道西部建设先进人物事迹。2．过程与方法：通过查找资料，学会搜集、分析和整理资料。3．情感、态度、价值观：懂得西部开发的意义，激发关注西部开发的热情。教学重点：了解西部优美风景、自然资源及标志性工程。教学难点：知道西部开发的重大意义。活动准备：收集有关西部开发的资料；制作课件；教学目标：1．知识与能力：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部优美风景，宝贵资源；了解西部开发的标志性工程及先进人物事迹。2．

2、过程与方法：查找搜集资料，为西部开发出谋划策。3．情感、态度、价值观：懂得西部开发的意义，激发关注西部开发的热情。教学重点：了解西部优美风景、自然资源及标志性工程。教学难点：知道西部开发的重大意义。活动准备：收集有关西部开发的资料；制作课件；对西部地区的全貌应该有初步的了解。鼓励学生积极为西部建设做力所能及的事情。活动过程：一、欣赏风光，感受美景1、（播放歌曲：《我的天堂》）引出话题。2、歌手深情地演唱《我的天堂》这首歌，歌中我的家，我的天堂是哪个地方？。3、对，就是我国的西部。像这样美丽的地方在西部还有很多，让我们一起去看

3、看吧。（播放西部美丽的风光录像片）4、说一说你的感受。5、刚才，同学们谈了自己看到西部美丽风光后的感受，激动、自豪之情流于言表。的确，我国西部山青水秀，资源丰富，人杰地灵，可是我们西部相对于东部沿海发达地区而言还比较落后。党中央国务院作出了西部大开发的决定，为西部带来了新的历史机遇。我们都是西部儿女，你对西部了解多少呢？你对西部大开发有什么想法和建议呢？今天这节课，我们就来谈一谈西部大开发的问题，让我们都来关心西部大开发。（板书课题）二、填充地图，认识西部范围1.、出示“中国西部示意图”，你知道西部地区包括哪些省、市、自治区

4、吗？2、“欣赏西部风光”安排在“活动三”一环节中。学生还没有多少了解便道出“落后”，过于急躁。活动过程：一、谈话导入师：30年改革开放给祖国各地带来了翻天覆地的变化。今天我们一起走进祖国西部（板书：西部）师：你想了解什么？（学生交流）同学们想知道的可真多，今天我们就一起去西部看看。（板书：看）二、认识西部师：西部在什么地方呢?请同学们看大屏幕。（出示中国地图闪现西部范围）师：请同学们仔细读图，你们获取哪些信息？生：我们知道了西部包括哪些地方。师：你能按一定的顺序讲给大家听听吗？生：西部包括甘肃省、青海省……师归纳（六省：……

5、五个自治区：……一个直辖市……）师：请大家看一则数据，通过读数据你们知道什么？生：我知道西部面积很大，但人口很少。通过谈话询问学生：“想了解什么？激发学生的好奇心，引出本课教学内容，从而使学生明确本节课活动主题，激发了学生学习的积极性和主动性，使学生真正成为学习的主人。引导学生读图明确西部包括六省，五个自治区，一个直辖市，同时出示，我国西部国土面积，占国土面积比重，及西部人口占全国人口百分比，让学生在数据中深刻感受西部“地广人稀”。出示地图，指着地图让学生估算西部大约占全国总面积的多少。 3、这些数据说明了什么?（西部是个广

6、袤的地方）4、小结：西部真是大呀！三、欣赏美景，初步感受西部1、谁到过西部吗?你到过西部的哪个地方?2、看来你们去过的地方还真不少，西部的确很令人向往，但西部幅员辽阔，你们没去过的地方还有很多，今天老师与同学们一起来一次西部之旅。3、（看课件）看了之后，你想说什么？4、小结：无限风光在西部。四、西部交流会1、西部不仅有美丽的风光，人们还说他是一个资源宝库。课前我们收集了很多资料，根据你收集的咱们来夸夸资源宝库。2、学生小组交流：A．歌曲：《家乡》、《美丽的草原》、《爸爸的草原，母亲的河》B．跳民族舞：新疆、藏族······C

7、．实物呈现：（品尝和欣赏）葡萄干　哈密瓜······交流探究应该侧重在“西部为什么比较贫困落后”而不是“资源丰富”。师：是的，西部占国土面积超过1/2，人口约是全国1/5真是地广人稀（板书：地广人稀）三、感受“风景优美”师：地广人稀的西部风光怎样呢？下面请同学们看一段西部风光（课件：西部风光）师：欣赏了西部风光，你们有什么感受？生：我感受到西部风光优美。（板书：风景优美）四、交流资料师：刚才西部优美的景色使我们陶醉，还有震撼你的。请大家看视频。（出示视频）师：看了视频，大家看到一个怎样的西部？生：我看到一个资源丰富的西部（板

8、书：资源丰富）师：如此美丽富饶美丽的西部他的经济怎样呢？（出示贫困生活图片）师：许多西部人们过着贫困的生活，请大家看资料从这则资料中，你读懂了什么？（出示：东西部地区居民收入差距图）生：东西部居民收入差距大师：东西部地区居民收入有着极大的差距，那么我国贫困人口的分布又是怎样的呢？请大家看资