西部大开发教学设计1

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1、《西部大开发》第一课时【教材分析】《西部大开发》是浙教版五下《品德与社会》第三单元“巨龙腾飞”的第二二课。我国西部地区风光壮美秀丽，资源丰富，是我国能源和原材料的生产基地,经济发展潜力大。开发西部是我国改革开放以來的一件大事，它的发展关系到全中国经济的腾飞。课文分成三部分：第一部分是西部示意图，让孩子们清楚地了解西部的地理位置，知道开发西部的最终目的是真正实现全中国的共同富裕；第二部分是西部资源，让学生知道西部的自然风光和物产资源；第三部分是让孩子们了解开发西部开发的优秀人才和我们能做的事。【学情分析】孩子们牛活在江南水乡，尽管已是五年级的学牛了，但西部对他们来说仍是比

2、较遥远的。西部究竟是指哪些地方，西部有多大，他们是比较模糊的。其实,在四年级下册第三单元“好大一个家”，他们领略过一些自治区的风土人情，在五年级上册的第一单元，孩子们也有学过《草原》《白杨》等有关西部的课文，只是这些都是西部的一个缩影。如何拉近孩子们与西部的距离，较为全面地了解西部的风土人情，知道开发西部的重要性，从而喜欢上西部，愿意为西部出谋划策，这些是课堂要和孩子们一起学习、思考和探讨的。【课时安排】（本课共2课时，我执教的是第二课时）【教材目标】教学总目标：1.知道西部地区包括的12个省、市、自治区。2.了解四部风景优美，蕴藏着宝贵的自然资源。懂得开发四部是为了协

3、调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。3•培养搜集资料的能力，能为西部开发出谋划策4.激发关注西部大开发的热情。第一课时教学目标：1.通过读一读、找一找、画一画等方式知道西部地区包括的12个省、市、自治区。2.通过展示课前搜集的资料，培养搜集资料的能力，了解西部有着优美的风景，蕴藏着宝贵的自然资源，激发对西部的喜爱之情。3.通过文字叙述，图片对比等方式初步感知东四部的差距，认识四部大开发的重要性。第二课吋教学目标1•进一步知道西部地区包括的地理位置，知道西部地区蕴藏着的自然资源具有开发的潜力。2.继续培养搜集资料的能力，能为西部开发出谋划策。3.懂得开发

4、西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。【第一课时重点与难点】教学重点：了解西部地区的地理位置、知道西部地区的概貌和自然资源。难点：初步感知东西部的差距，认识西部大开发的重要性。【课前准备】师生搜集四部的图片，四部的资源。【教学设计】一.初识“西部”1.引入：有西部的歌曲引入。2.说说西部给你留下的第一感觉。（预设：地大物博、物产丰富、高原、草地、雪山、戈壁、沙漠）3.介绍西部的位置，画画西部的位置4.谈谈：看到西部的范围，你有什么想说的？预设：西部的位置原來那么大！四部包括了这么多的地方。（四部面积占全国的71.4%,那是一片广袤的土地。在土

5、地资源上有开发的潜力呀！）5.揭题（设计意图：西部，离江南水乡的孩子们来说是个遥远的地方。西部在哪里？西部有多大？一首孩子们熟悉的西部歌曲拉近里孩子们和课本距离，在版图画一画西部包括的省、市、自治区，孩子们惊讶了，原来西部那么大，它占了我们大半个中国版图呀！他们对西部的地理位置有了初步的印象。〉二、西部风情西部是祖国版图上一片神奇的土地，一道亮丽的风景。其实我们已在我们的语文课堂上见识我一些來自西部的风景。看看我们是否能记起？（-）猜猜四部风景点△桂林山水（广西）出不图片△黄河古诗《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。△秦始皇

6、兵马俑（陕西）文字描述：走进大厅，站在高处鸟瞰，一行行、一列列十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。△喜马拉雅山（西藏）提示一：那是一座神奇的山提示二：它位于世界的最高点，被誉为“世界屋脊”△内蒙古大草原（内蒙古）老舍先生到了那里，久久不能忘怀，他把那里写进了他的文章。老舍先生用四个字形容：一碧千里《设计意图：《桂林山水》、《秦始皇兵马俑》《草原》等语文经典课文，孩子们是有记忆的，这些充满魅力的文章，这些带给大作家们灵感的源泉，来自西部的一个个景点，点燃孩子们了解西部，喜爱西部的热情。》（-）推荐西部风景点同学们也在课

7、外搜集了有关西部的资料，有值得推荐的风景点！1.自由推荐（三五个）例△四川乐山大佛，九寨沟△贵州的黄果树瀑布△甘肃的鸣沙山月牙泉△西藏的布达拉宫等2.小组一起分享，选岀小组推荐的地方贴在磁性黑板上。3.西部风景浏览和同学们一样，我也对西部充满着好奇，也好好地浏览了一番，搜索到这些西部风景照，想和同学们一起分享。大屏幕展示西部风情《设计意图：孩子们搜集了有关西部的资料，有想说想推荐的风景点，除了指名说，也让他们小组分享，其间进行方法的渗透和指导。让每个搜集资料的孩子都有展示的机会，在培养孩子们搜集资料能力的同时也是对他们能主动去搜集相关的资