Unit19 Lesson3 教学设计

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1、高中—英语—选修7—Unit19Language—Lesson3BodyLanguageUnit19Lesson3教学设计Unit19Lesson3BodyLanguage 教学设计思路 第一课时Reading：BodyLanguagespeaksforitself教学目标1.学生能够通过阅读掌握课文的主要内容和篇章结构。2.能够至少记住8个新词汇的意义；说出6个新短语的意义。3.能够通过回答问题简述一些肢体语言的意义。教学内容重点词汇：explicitunconsciousrigidresembletransparentpu

2、rchasenegotiateoffence重点短语：patsb.onthebackcongratulatesb.onsth.consistofdifferfromonpurposeinastateof阅读关注：猜测词义。教学步骤PartOne:Leadin程序课堂安排目的活动方式1

3、与PartTwo:Reading程序课堂安排目的活动方式1•Fastreading1.Whatisbodylanguage?2.Whichbodylanguageconveysthesamemeaningandcanbe让学生迅速找到关键信息，练习搜索信息的速度和准确性。个人练习小组核对usedallovertheworld?(PPtNo.5)2

4、CarefulreadingReadandfindexamplesofbodylanguage(PPtNo.7-8)（学案练习I）训练学生阅读理解的能力和准确把握信息的能力。并进行口头描述。两人练习小组核对4

5、trytousethem.(PPtNo.10-12)提取并讲解、使用六个短语，使之内化为学生自己的语言。集体参与2

6、类比和转折的词汇。新词汇：tightunrestdignitymerelyoutlineambiguousoppositeapproval教学内容Wordsforcomparisonandcontrast教学步骤PartOne:Revision程序课堂安排目的活动方式1Whichofthestatementsaretrueorandwhicharefalse?(TextbookP11--4)(PPtNo.3)复习上一节课所学课文内容，再现话题。个人练习小组核对PartTwo:Detailedreading程序课堂安排目的活动方

7、式1Readthetextandguessthemeaningsofthesewords(PPtNo.4)（学案练习I）标出生词所在的位置，并以此训练学生通过上下文猜词的能力。两人练习集体核对2

8、，并译成通顺的中文。使学生学会分析长句，提高阅读理解的准确性。小组练习PartThree:Wordsforcomparisonandcontrast程序课堂安排目的活动方式1Classifythesewordsintotwocolumnsandthenchoosethecor