⑨ ɑi ei ui

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1、⑨ɑieiui教学过程教学目标1．学会复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，读准音，认清形，正确书写。2．能准确拼读声母与ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成的音节，正确书写音节，了解复韵母的标调规则。3．认识“奶、妹”等4个生字，认读2个词语，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。重点难点重点：ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的发音、声母与ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成音节的拼读。难点：了解复韵母的标调规则。教学课时三课时第一课时【课时目标】学会复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，读准音，认清形。【教具准备】课件、生字卡片。【教学过程】一、游戏激趣，复习导

2、入1.同学们，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。他们都有一个共同的名字,知道叫什么吗？（课件出示2）单韵母：ɑoeiuü（共6个）（板书：单韵母）2.他们的本领可大了，都可以和声母组成音节。同学们，这6个单韵母还特别喜欢交朋友，（师对单韵母卡片进行组合、展示）他们巧妙组合在一起又成了一个新的韵母，他们有一个新的名字，叫做复韵母。（板书：复韵母）【设计意图：出示情境图，引出本课所学，先认识3个复韵母的发音。】3.（课件出示3：情境图）请同学

3、们仔细看，这幅图上画的是什么地方？都有谁，他们在干什么？（放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。）今天我们就来学习第9课。板书课题：9aieiui二、合作交流，学习韵母导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？预设：我爱

4、爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师……1.（课件出示4）教学复韵母ɑi。(1)教学ɑi的发音，认清字形。①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ɑi，你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ɑi，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ɑi的音)你发现了什么？预设：我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开

5、始是大的，后来变小了。③教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼【设计意图：每一个韵母的教学都要从发音，到四声练习，再到与声母的拼读。】睛。发现了读准复韵母的好方法。读ɑi的时候，就是先张大嘴巴发ɑ的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ɑi。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)(2)四声练习。注意ɑi的调号标在ɑ上，结合口语训练进行四声练习。教师指导读。āi：我挨着你，你挨着我。ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。ǎi：姐姐高，弟弟矮

6、。ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。(3)拼读练习，巩固发音。导言：ɑi也有许多声母朋友，比如n和ǎi可以拼成nǎi这个音节(出示拼音卡nǎi)，谁会像老师这样把其他声母和ɑi的四声拼成一个音节？自己先大声地练一练。我们开列小火车吧！（课件出示5）出示ɑi的拼读图，变色一个拼读一个。2.迁移方法，学习ei。(1)看图说话引出ei。（课件出示6）大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：mèi　wéi(2)教学ei的发音，认清字形。教师引导学生发音：接下来我们要认

7、识第二位韵母朋友(课件出示7：ei)。ei和ɑi一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看，读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读)(3)四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。(4)拼读练习。导学：ei也有许多声母朋友，比如刚才的mèi、wéi，谁会把其他声母和ei拼成一个音节？自己先大声地练一练吧！我们一起来开小火车，（课件出示8）课件出示第40页ei的拼读图，变色一个拼读一个。3.运用规律，合作学习ui。(1)教师引学：

8、打电话引出ui。我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电话(师做打电话的样子)？丁零零，丁零零。生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你们别急，我马上就到，再见。同学们，其实×××打电话时，已经用到了我们要找的第三位客人。打电话时，×××一开口就是“喂”，“wei”读成第一声的时候就是复韵母ui。(课件出示9：ui)(2)教会发音方法。同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(