《ɑi ei ui》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《ɑieiui》教学设计　　《ɑieiui》教学设计　　学习目标：　　1、学生通过观察情境图认识aieiui,并通过相近汉字的发音，识记aieiui的发音和四声，并掌握复韵母的发音方法，达到读准音、认清形。　　2、学生通过“找朋友”的学习活动，能够准确拼读声母与aieiui组成的音节。　　3、学生通过观察aieiui的声调，能够发现声调位置不同，并通过声调歌掌握

2、声调位置。　　4、学生能够通过描红，书空等活动，正确、规范书写音节。　　学习重点难点：　　1、学生识记aieiui的发音和四声。　　2、正确掌握声调的不同位置。　　学习过程：　　第一课时　　一、创设情境，激趣导入。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修

3、学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1、师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。秋天到了，看，果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？（生：想。）告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。　　2、教师引学：学生摘苹果读拼音。（拼音内容为声母和单韵母。）　　3、教师引学：我们给拼音苹果分类，这些苹果可以分两类，应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。　　二、合作交流，学习韵母。　　1、教学复韵母ɑi。　　（1）孩子们，生活中，你最爱的人是谁？

4、　　（2）教学ɑi的发音，认清字形。　　①你发现了吗？这位朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？（由两个单韵母组成。）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。　　②教师引学：读复韵母跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ɑi，请小朋友们竖起小耳朵认真听，睁大眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？（教师示范发ɑi的音。）你发现了什么？　　③教师指导学生发音。　　（3）四声练习。　　注意ɑi的调号标在ɑ上，结合口语训练进行四声练习。　　教师指导读。　　āi：我挨着你，你挨着我。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”

5、项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。　　ǎi：姐姐高，弟弟矮。　　ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。　　（4）儿歌律动，深化读音。　　2、迁移方法，学习ei。　　（1）引出ei。　　（2）教学ei的发音，认清字形。　　①

6、仔细听，你好像还听见了什么？（师：说得多好啊，你连他砍柴的样子都做出来了。）　　②教师引导学生发音。　　（3）四声练习。　　注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。　　我们也边砍柴边读吧！　　（4）拼读练习。　　教师导学：ei也有许多声母朋友，哪个声母能和ei拼成一个音节？自己先大声地练一练，然后开火车读。　　3、运用规律，合作学习。　　（1）教师引学：打电话引出ui。　　（2）教会发音方法。　　有些小朋友真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？（指名说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。）为了充分发挥“教学

7、点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（3）四声练习。　　4、结合语言，巩固运用。　　5、自主探究，总结规律。　　6、示范指导、练习书写。　　三、游戏活动，学习音节。　　1、在拼音森林里长满了蘑菇，这些蘑菇可漂亮了！小兔见了，高兴

8、极了，它想摘一些蘑菇孝敬妈妈，可是要摘这些蘑菇可不容易，因为这些是音节蘑菇。蘑菇上都有哪些音节？谁会拼？（b—ɑi—bɑi）　　2、只要你能拼出蘑菇上的音节，就可以摘下蘑菇了。挑选自己喜欢的蘑菇拼一拼——指