《中国民间故事》阅读指导课的教学设计

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1、《中国民间故事》阅读指导教学设计渝中区德精小学田政一、内容简析中国民间故事是劳动人民共同创造和拥有的精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传统和生活的根基，有着各自独立的、各具特色的民间文学，因此就有各自不同的民间故事。本书收录了包括汉族、傣族、白族、纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、蒙古族等民族在内的数十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历史和文化风貌。中国民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主

2、义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。对青少年读者来说，阅读中国民间故事，阅读本书，对传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。二、教学目标1、学生在阅读过程中掌握中国民间故事的特点，读懂中国民间故事丰富的历史知识、深厚的民族情感及道理。进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生学会读懂民间故事的方法，并实际运用到课外阅读中。3、通过阅读，感受中国民间故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧、拓宽文化视野。三、教学重点明白民间故事这种文学体裁的特点，掌握阅读民间故事的方法。三、教学过程（一）阅读导入，激起阅读欲望1、播放《中国民间故

3、事》VCD片断，让学生欣赏。（1）谈观后感受。（2）什么是民间故事？我们试着给民间故事下一个定义。（是从远古时代起就在民间口头流传的故事。情节夸张、充满幻想，大都表现了人们对真善美的追求；对美好事物的向往；对劳动人民坚贞不屈的精神的赞颂。主要类别：神话传说、传奇故事、生活故事才子佳人故事、公案故事。）2、同学们，老师请大家欣赏一个片断，好吗？白娘子见法海拒不放人，只得拔下头上的金钗，迎风一摇。顿时，掀起的滔滔大浪向金山寺直逼过去。法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，变成一道长堤，拦在寺门外。大水涨一尺，长堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一丈。任凭波浪再大，也漫不过去。再加上白娘子有孕在身，实

4、在斗不过法海，只得叫小青收了兵。（1）从白娘子拔下金钗迎风一摇，水漫金山寺，法海用袈裟，变成长堤，把水拦在寺门外。多么神奇、有趣！（2）知道这个片断选自哪本书的哪篇文章吗？（《中国民间故事》中的《白蛇传》。）（3）你还知道哪些中国民间故事？你是怎么知道的？33、前些日子，大家自己阅读了《中国民间故事》这本书，能说说你初读这本书的感受吗？（通俗易懂有趣好看很感人）4、小结：这的确是一本通俗易懂、引人人胜的好作品，作品中写的都是人民群众中间流行的一些故事。好多故事带有神话色彩，寄托了人民群众的一些美好愿望。下面让我们一起走进《中国民间故事》，走进那奇幻的世界。（二）片段赏析，指导阅读方法教师谈

5、话：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？（生自由谈读书方法：查字典理解字词、标注读书感受、好词佳句要积累、联系实际去理解、遇疑惑善提问……）其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们现在我们一起来回顾？1、了解故事内容（1）我们先来聊一聊在这44个中国民间故事中，哪一个给你留下了深刻的印象。你能概括一下故事的主要内容吗？（2）学生交流。（3）小结：读完以后，首先要想一想这篇文章主要讲了一个怎样的故事。2、评析人物形象（1）这一个个精彩的故事中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，说说你最喜欢哪个人物？最讨厌哪一个人物？为什么？（2）学生交流。（3）小结：读完以后，还要想想故事中写了哪些

6、人物？主人公有谁？他（她）又怎么样的人？你从哪里看出来的？划出相关句子和圈出相关词语。这是我们读书以后必须要做的一件事。3、欣赏精彩片断（1）这一个个故事打动了我们，让我们边读边流下了感动的泪水。现在，老师把读的过程中最动人、最值得欣赏的片断用横线划出来来和大家一起分享。（2）出示感人的片断。孟姜女听到这个消息如五雷轰顶，只感到天旋地转，顿时昏死过去，等她再睁开双眼便号啕大哭起来，撕心裂肺地喊道：“喜良，我苦命的夫啊!老天啊，你怎么不长眼啊!”她哭得天昏地暗，哭得电闪雷鸣，哭得大雨倾……（3）自由读。（4）赏析。①读完后，你的心情怎样？你从这段话中体会到什么？②这个美丽的故事打动了我们每个

7、人的心，而那优美的文笔更是令人难忘。再读读，看看哪儿写得美？③齐读“她哭得天昏地暗，哭得电闪雷鸣，哭得大雨倾盆”。（5）小结：读书时，我们不仅要知道写了一个怎样故事，还要在文章里最吸引你的那些情节（自己最感兴趣、印象最深刻的地方）找出来，用横线标出，认真读一读，细细品味。并在旁边写写感受。（三）感悟道理1、从这些人和事中，大家肯定都受到了很多启发。下面以“＿＿＿＿教会我＿＿＿＿”的句式说一句话。2、学生交流。33、小结：