whos dog is it 教案

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1、Unit5Whosedogisit?一、学情分析五一班共有学生41人，整体英语水平较好。但任有少数同学英语综合应用能力较差。教学是考略到这点，设计了一些贴近学生实际生活的活动吸引学生兴趣。二、教学目标1、能听、说、读、写A部分Let’stalk中两个单词：mine,ours.能掌握本部分句型“Whosedogisit?It’s….”2、能听懂Let’stry部分的录音并找到问题的答案。3、培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。三、教学重点和难点：1、掌握Let’stalk中两个单词：mine,ours及句型“Whosedogisit?It’s….”

2、2、在实际生活中会运用句型。四、教学准备   1、教学图片单词卡 2、多媒体课件   五、教学过程1、Warm-up(1)Greetings (2)Let’sdo(教师说单词学生指出物体的位置，2遍)BookDeskWindowComputer(3)复习学过的形容词性物主代词。（卡片展示）(4）教师走进一位学生，指着他的课本问：Whosebookisit?It’smine.(指班级电脑)Whosecomputerisit?It’sours.2、PresentationStep1、呈现ppt联系句型及mine、ours.Step2、Let’stry(1)Listento

3、thetapeandticktherightpicture.(2)Listentothetapeandchecktheanswer.Step3、let’stalk(1)ListentothetapeandanswerthreequestionsWhichoneisChenJie’spicture?WhoseisthepictureofBeijing?WhoseisthepictureofShanghai?(2)Listentothetape,thencheckanswerstogether.Readthedialogueafterteacher.(3)Roleplay

4、Studentsreadthedialogueinpairs.4、Let’spractice2inagroupaskandanswer.Whosebookisit?It’smine.5、Let’splay教师扮演记者采访学生，接着学生扮演记者采访。6、Summary7、Homework(1)Listentoandrepeatthetalk.(2)Writeatalkaccordingtothetalk.8、板书设计：Unit5Whosedogisit?Whose_____isit?It’smine/ours.