whos this -（第四册）

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1、★精品文档★Whosthis?（第四册）一、　　教学内容二、教学目标：1、　　知识目标： 　　听 能听懂单词head nose eye mouth ear 　　说 会说单词head nose eye mouth ear2、　　 　　能力目标:在日常生活中能灵活使用这些单词3、　　 　　情感目标：通过本课内容培养孩子的竞争意识三、重点与难点：1、　　 　　重点：单词head nose eye mouth ear2、　　 　　难点：mouth中[W]的读音。三、教学过程：T:Hello!Hello!Howarey

2、ou!S:Fine,fine,thankyou.…Hello!Hello!Howareyou?T:Fine,fine,thankyou.——课前用这种新形式的问好方法，既起到了问候的作用，同时又让学生动起来，激发学生的学习兴趣，而且复习了上节课的新知识Singasong《AllyBally》——充分调动学生的积极性，让学生很快的被课堂所吸引。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★1、　　 　　Whatcolorisit?  Yellow（等学过的颜色）   　　2、　　 

3、　　Who’sthis?   　　Grandma （等称呼）3、　　 　　What’sthis?   　　Dog（等学过的单词）4、　　 　　What’sthis?  　　 Head（教师举着卡片问）——前三个问题简单的复习了前几节课学过的内容，最后一个问题导入新课。1、　　Whatcanyouseeonmyhead?——这样的问题引出新单词虽然不够花俏，但是很实用，能够真正的贴近学生的生活，让学生自己能够联系实际。2、　　Whatcanyouseeonyourdeskmate’shead?——换种问法能够吸

4、引学生的注意力，再一次抓回孩子的积极性，并且能够让孩子将新的知识切实的联系到自身。3、　　操练Game1: 听一听 指一指六个学生到前面来，其中一个学生出示卡片，下面的同学看见哪个图片，就大声读出这个单词，前面的五个同学做动作，错了回到座位，以此类推，最后评出冠军。——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★这个游戏虽然很简单，但是对于本课却是一个很实用的小游戏。一部分孩子锻炼了口语，还有一部分孩子锻炼了听力与反映能力。同时这种淘汰制度能够从小培养孩子的竞争意识，初步让孩子

5、懂得优胜劣汰的道理。Game2: Guess What?学生分为几个小组，教师拿着器官的图片，用一张白纸挡住，图片的大部分被遮盖起来，只漏出一点点，让学生猜器官。哪个组猜对了就得奖励，最后选出优胜组。——学生猜的过程就是学生练习说单词的过程，哪怕他猜错了，他却还是练习了这个单词。孩子在不知不觉中就对单词进行了操练。这个环节还可调节课堂上的时间。Homework: Draw Yourself拿着镜子给自己画一幅自画像。看到哪个器官就大声读出来，然后再画出来。——学生回家后，不知不觉在玩的过程中就复习了新的单词，

6、而不是学生被动枯燥的复习单词。这样的方法更容易让孩子接受，收到的效果也会更佳。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3