whos this -（第四册）教案

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1、Whosthis?（第四册）教案一、   教学内容二、教学目标：1、        知识目标：(1)    听 能听懂单词head nose eye mouth ear(2)    说 会说单词head nose eye mouth ear2、         能力目标:在日常生活中能灵活使用这些单词3、         情感目标：通过本课内容培养孩子的竞争意识三、重点与难点：1、         重点：单词head nose eye mouth ear2、         难点：mouth中[W]的读音。三、教

2、学过程：STEP1:GreetingT:Hello!Hello!Howareyou!S:Fine,fine,thankyou.…Hello!Hello!Howareyou?T:Fine,fine,thankyou.(学生说学生做动作，老师说老师做动作。)——课前用这种新形式的问好方法，既起到了问候的作用，同时又让学生动起来，激发学生的学习兴趣，而且复习了上节课的新知识STEP2:WarmingupSingasong《AllyBally》——充分调动学生的积极性，让学生很快的被课堂所吸引。STEP3:Review1

3、、         Whatcolorisit?  Yellow（等学过的颜色）      2、         Who’sthis?      Grandma （等称呼）3、         What’sthis?      Dog（等学过的单词）4、         What’sthis?      Head（教师举着卡片问）——前三个问题简单的复习了前几节课学过的内容，最后一个问题导入新课。STEP4:New Lesson1、        Whatcanyouseeonmyhead?(学生到前面用手在教师

4、的头上指，会的读出来，或领读)——这样的问题引出新单词虽然不够花俏，但是很实用，能够真正的贴近学生的生活，让学生自己能够联系实际。2、        Whatcanyouseeonyourdeskmate’shead?(同桌两个人相互观察，然后两个人到前面演示)——换种问法能够吸引学生的注意力，再一次抓回孩子的积极性，并且能够让孩子将新的知识切实的联系到自身。3、        操练Game1: 听一听 指一指六个学生到前面来，其中一个学生出示卡片，下面的同学看见哪个图片，就大声读出这个单词，前面的五个同学做动作

5、，错了回到座位，以此类推，最后评出冠军。——这个游戏虽然很简单，但是对于本课却是一个很实用的小游戏。一部分孩子锻炼了口语，还有一部分孩子锻炼了听力与反映能力。同时这种淘汰制度能够从小培养孩子的竞争意识，初步让孩子懂得优胜劣汰的道理。Game2: Guess What?学生分为几个小组，教师拿着器官的图片，用一张白纸挡住，图片的大部分被遮盖起来，只漏出一点点，让学生猜器官。哪个组猜对了就得奖励，最后选出优胜组。——学生猜的过程就是学生练习说单词的过程，哪怕他猜错了，他却还是练习了这个单词。孩子在不知不觉中就对单词进

6、行了操练。这个环节还可调节课堂上的时间。STEP5:Homework: Draw Yourself拿着镜子给自己画一幅自画像。看到哪个器官就大声读出来，然后再画出来。——学生回家后，不知不觉在玩的过程中就复习了新的单词，而不是学生被动枯燥的复习单词。这样的方法更容易让孩子接受，收到的效果也会更佳。