Unit 6　Meet my family 说课

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1、PEP小学英语四上第六单元第四课时说课稿扎旗实验小学杨东华一、说教材。我今天讲课的内容是PEP教材四年级上册unit6meetmyfamily的第一课时，包括B部分Let'sLearn、Let'sdo。第六单元主要话题是家庭和职业。所以首先应让学生掌握家庭成员和职业的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。B部分的Let'sLearn主要是让学生学习和掌握五个有关职业的单词。再通过Let'sdo等活动进行巩固操练。关于对本节课的设计，我首先考虑到的是如何按照新课程标准的要求，关注每一个学生的情

2、感，激发他们的兴趣，培养他们良好的学习习惯，在这方面，我有意识的安排一些对话练习，运用卡片，图片，并给表现良好的同学奖励，让孩子们积极参与，在学习过程中，感受到学习英语所带来的快乐.本课的教学对象是四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。二、说教学目标。根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：⑴能够听说认读五个职业的单词：baseb

3、allplayer,driver,doctor,nurse,farmer。⑵能听懂、会说句型：What’syourfather?Myfatherisadoctor.⑶部分学生能够用简短的语言表述自己的梦想，少部分学生能够听懂，为本单元的PartBReadandWrite做好铺垫。（2）能力目标：⑴能结合第三单元的人物描述，简单描述家庭成员和朋友。⑵能听懂一些指令，如：Actlikeateacher。（3）情感目标：⑴能通过本课的学习对职业有一定的了解，找出各种职业的特点，从而培养学生对于从事各种职业的人有正确的态

4、度。⑵培养学生用英语进行思维、交流的能力，学会评价和赞美他人的能力。三、说教学重点难点。本课时的重点是五个生词和人物职业的表达法和句型What’syourfather?Myfatherisadoctor.的表达方式。本课时的难点是句型What’syourfather?Myfatherisadoctor.的表达方式和在日常生活的运用方法。四、说教学过程。(一)热身／复习1.跟唱一首英语歌曲《Bingo》。2．Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearethereinyourfamily?W

5、hoarethey?(二)呈现新课　　1．教师指着自己说：I’mateacher.再指着一名学生说：Heisastudent.然后自问自答：What’she?Heisastudent.教师问学生：What’she?引导他们说出：Heisastudent.　　2．教师分别拿出画有医生的图片，问学生：What’she?引导他们说出：He/isadoctor.教读这个单词并板书。3.教师分别拿出画有nursefarmerbaseballplayer和driver的图片，来教授这几个单词并板书。启发学生通过提问What’

6、she/she?来得知答案。4.在教授每一个单词的时候都采用不同的方式来训练学生读并拼写。如：开火车、分组、大小声等。　5.在学习的过程中，哪组同学表现好，给予表扬并得分。培养学生的竞争意识。6、出示各种人物图片，用句型What’she/she?进行问答。（三）趣味操练1、What'smissing?看本课学的几个单词图片，问学生少了哪一个，先答出来的组得分。2、捉迷藏。教师将一个单词藏起来，找一名同学来找。离单词远，其他同学小声读，离单词近其他同学大声读。找到的为该组得分。3、踩地雷。将所学的单词中的一个设为地

7、雷，教师领读单词，如果读到被设为地雷的单词，学生不读，并拍手。（四）doLet's　1．教师引导学生模仿从事各种职业的动作，教师发指令“Actlike…”　2.让学生看Let’sdo的动画课件，边看边学说并模仿做动作。　(五)扩展性活动(Add-activities)　　Let’ssing:《Myfatherisadoctor》教师播放歌曲，学生学唱。板书设计：Unit6Meetmyfamilydoctor医生nurse护士driver司机baseballplayer棒球运动员farmer农民五、说教学反思。“金

8、无足赤，人无完人”虽然本节课的教学效果令人满意，学生在轻松愉快的气氛中完成了本节课的学习。但仍然有一些不足，还是有个别同学没有完全参与进来，在以后的教学中我会多听，多学，多想，争取采用更先进的教学方法，让每一个学生都能爱上英语，学好英语。