动名动宾式形容词语义认知研究

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1、上海外国语大学硕士学位论文动名动宾式形容词语义认知研究院系：国际文化交流学院学科专业：语言学及应用语言学姓名：陈俊指导教师：马云霞2018年12月ShanghaiInternationalStudiesUniversityACOGNITIVESEMANTICRESEARCHONADJECTIVESINAVERB-OBJECTSTRUCTUREOFV-NAThesisSubmittedtoGraduateInstituteofChineseStudiesandExchangeInPartialFulfillmentofRequire

2、mentsforDegreesofMasterofLinguisticsandAppliedLinguisticsByChenJunUnderSupervisionofProfessorMaYunxiaDec2018致谢时间如白驹过隙，伴随着毕业论文的定稿，我的研究生生涯即将画上句号。三年的时间，数得尽的是那些食堂宿舍教室三点一线的日子，数不尽的是这些充实的日子里老师、同学和家人给予我的帮助和关怀。首先，我要感谢我的导师马云霞老师。从选定导师开始，马老师就给我们划定了很多参考书目，引导我们多看书勤思考，为最终毕业论文的选题打下基础

3、。课堂上，马老师的认知语言学课程使我受益匪浅，为我的论文选题提供了灵感和思路；课下，马老师鼓励我们多提问题，带着我们一起研究、探讨、分享前沿学术成果，拓展了我们的学术视野；在论文撰写过程中，每当我心存疑惑时，马老师总是能给我一些建议和灵感。马老师这种谦虚、认真、严谨的治学精神将使我受益终身。其次，我要感谢在研一期间所有的授课老师：杨金华老师、吴春相老师、王永德老师、朱建军老师、翟保军老师、刘芳老师、仇鑫奕老师。正是因为他们辛勤地教授我们专业课知识，我才能对语言学了解得更加深入，建构起相应的知识理论体系；此外，老师们在一次次汇报中对

4、我的论文提出宝贵的建议，使我的论文不断完善、最终得以定稿。再次，我要感谢我朝夕相处的两位室友-蔡慧云和任冬梅，感谢他们在生活上对我的包容和照顾；感谢同门陈效同学在我出国期间给我传递消息、办理手续。还要感谢三年来班上给予我帮助的其他同学，很高兴能和大家相聚在上外。最后，我要感谢我的父母。谢谢他们养育了我，陪伴我成长，在我求学期间给予我经济支持。辛勤付出的他们是我求学在外奋斗的榜样和动力。平日里他们的嘘寒问暖让我觉得特别温暖，在我迷茫时他们又能像启明灯一般给我指明方向，让我少走弯路。父母永远是我最坚实的后盾，激励着我在今后要做一个更加

5、优秀的人。I摘要本文以现代汉语中的动名动宾式形容词为研究对象，利用生成词库、隐喻转喻、概念整合等理论对这类形容词的语义进行认知上的分析，以解析其内部语义的动态生成过程及特点。首先，我们对所搜集到形容词的内部语义进行了三个方面的考察：名语素的语义特征考察、动语素的语义特征考察以及形容词内部动名语素之间语义关系的考察。我们发现发动名动宾式形容词的语义有以下特点：（1）动语素具体动作性不强，多具有抽象性；（2）名语素的语义类别很少，并且抽象性的名语素占大多数，在客观事物相关的名语素中，和人体器官类相关的占了很大比例；（3）名语素充当动语

6、素客体论元中的对象论元比例最高，主体论元也有涉及，非必要论元涉及较少。其次，我们考察了动名动宾式形容词内部的隐喻转喻现象，重点描写了其内部的隐喻转喻类型，并对各种类型进行了数据统计。我们发现其内部的隐喻转喻类型很丰富，并且不同类型的隐喻转喻现象占比差异明显。根据直观的数据，本文得出以下结论：（1）动名动宾式形容词内部转喻多于隐喻；（2）该类词整体发生隐喻转喻的比例远高于部分；（3）从全局来看，该类词词义的合成特点是“合优于和”。最后，本文利用物性结构和概念整合相结合的模式全面考察了隐喻转喻现象后面词义生成的动态过程。此外，我们还对

7、物性角色被提取利用的情况作了统计分析，将物性角色和论元角色关联起来，发现“形式角色+对象论元”和“处置角色+受事论元”的模式占据绝对优势。这一部分也是本文的研究重点。关键词：动名动宾式形容词；隐喻转喻；词义生成；物性结构；IIAbstractThispaperisaimedatthestudiesofthecompoundadjectivesconsistingofaverbalmorphemeandanounalone,whichareinaverb-objectconstruction.Relyingonthetheories

8、ofmetaphorandmetonymy,qualiatheoryandconceptionintegration,wewanttoanalysethemeaningofthistypeofadjectivescognitively,thatis