形名组合的认知语义学研究

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1、形名组合的认知语义学研究赵嘉蒂摘 要:以往对“形容词+名词”的形名组合的研究主要集中在两个方面:一是从结构的视角研究形容词和名词之间的关系,二是从语义的视角研究形名组合的语义建构过程。本文以概念整合理论为基础,探讨形名组合的三种不同的语义关系以及形名组合的语义建构过程,以验证概念整合理论对语义的解释力。.jyqkachine(4)cryingneed以上四个例子中,“crying”与不同的名词搭配。其中,名词有具体名词和抽象名词。在这一形名组合中,“crying”激活的基本上都是字面义,即“流泪的”“哭泣的”。然而,同一形容词和不同的名词搭配会激活不同的心理空间。例

2、如,“cryingface”会激活这样一个场景:小孩子哭得泪流满面。这一场景包含许多元素,每个元素都可能唤起“crying”(输入空间Ⅰ)和“face”(输入空间Ⅱ)两个输入空间之间的概念整合。“crying”是人们表达情绪的行为方式,它可能带动一系列的行为反应,如:喊叫、流泪、捶胸跺脚,破口大骂等。因此,“crying”为人的行为方式提供了基本框架,构成输入空间Ⅰ。而“face”是人身体的一部分,是感情的载体,人们的任何情绪都有可能通过面部表情的改变显露出来。因此,“face”为人的复杂情绪提供了基本框架,构成输入空间Ⅱ。这两个输入空间里的信息是概念整合的前提。然

3、而,概念整合并不是所有信息的整合,而是部分相关信息的整合。如“crying”的行为方式“流泪”激活了情绪的载体“face”,架起了“crying”和“face”两个框架之间的链接,产生新义“泪流满面”。因此,“cryingface”义为“哭泣的脸”。若将“cryingface”放在另外一个语境中,例如:A、B两个小孩子在打架,A把B打哭了。当C把整个事件告诉老师时,就可能用“thecryingface”来代表哭的那个人,也有可能用它来强调B哭了这一事实。可见,同一概念在不同的语境中有不同的解读。形名组合意义的建构不仅取决于语境,还取决于形容词和名词空间中激活区的选择

4、。与例(1)“cryingface”相比,例(2)“cryingheart”的感情色彩要更强烈。这是因为在这两个词中,输入空间Ⅰ和输入空间Ⅱ的激活区发生了变化。在例(2)中,输入空间Ⅰ“crying”的激活区不再是它所带动一系列的行为反应,而是它带来的一些后果,如“鼻酸、眼疼、心痛”等。输入空间Ⅱ的激活区由“face”转为“heart”,聚焦于“heart”的特性。从生理上说,“heart”是维持生命的关键,它的变化影响着整个人的成长与发展。从情感上来说,“heart”是情感的感应器,任何情感都是通过心感受到的。在概念整合中,“crying”这一行为激活了“hear

5、t”的特性,经组合、发展和完善产生新义。“cryingface”只是聚焦于哭所带动的行为方式,交代一个事实。而“cryingheart”聚焦于“cry”所带来的后果,交代一个人的心境。由此可见,形容词和名词的激活区不同,形名组合的意义也就不同。除此之外,在形名组合中,名词的角色决定形容词的意义。在例(3)“cryingmachine”和例(4)“cryingneed”中,“machine”和“need”的角色决定了“crying”的词义。“machine”显然不会哭泣,这里是指机器因运作不灵活而产生“吱吱嘎嘎”的声音。这种声音会使人联想到人的哭泣声,人在不舒服的时候

6、也会哭泣。因此“cryingmachine”可理解为机器出故障了,该修理了。“cryingneed”中的“need”是指人们的需求,“crying”使人联想到人们在争抢东西时大喊大叫的场景。“need”和“crying”两个输入空间进行整合,产生新义,即“迫切需求”。在这一过程中,受众要理解自然话语的意义就必须展开联想,从一个心理空间跨越到另一个心理空间,进行推导和“填空”(苏晓军、张爱玲,2001:33)。从上面的例子可以看出:在形名组合中,形容词的作用不仅指定名词的属性,还激活一系列的场景。形容词和名词的激活区不同,意义的构建也就不同。并且,名词的角色决定了形名

7、组合中形容词的意义。无论是哪一种形式,形名组合的意义构建过程都离不开概念整合。(二)形容词改变名词的属性有些形容词和名词组合在一起后,名词的属性就改变了。如:(5)counterfeitmoney:假钞(6)fakeguns:假枪在例(5)中,“counterfeitmoney”不再是“money”。在例(6)中,“fakeguns”不再是“guns”。这些形容词和名词组合在一起时,形容词改变了名词的属性。Kamp(1975)称这种形容词为否定形容词(privativeadjective),并把其定义为“NoANisaN”。在含有否定形容词的形名组合中,形容词的

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